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闽教小学信息技术教案优质5篇

闽教小学信息技术教案篇1

学问与技能：

⒈理解前风光和背风光的概念。

⒉把握转变前风光和背风光以及给图形添加彩色的方法。

⒊培育学生的自学力量和发觉问题、解决问题的力量。

过程与方法：

综合运用尝试、提问、查阅帮忙等方式完成教学任务。

教学重点：

⒈转变前风光和背风光的方法。

⒉启发学生想象，给图形涂色。

教学难点：

熟悉前景沟和背风光的差异，转变前风光和背风光的方法及其在操作

上的不同点。

媒体设计：

本课媒体预备是：板书贴纸、flash简洁课件、涂色小嬉戏。

教学过程：

一、情境导入

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教师：上节课我们已经学习了画图中的工具，今日请同学们先观赏一

段短片，你肯定要留意观看。

⒈播放动画片《绘制小老鼠》

⒉组织学生沟通争论未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住颜

色）

教师：给小老鼠涂上颜色后，它变得更美丽。其实不仅是小老鼠，经

过涂色的画会变得更漂亮。今日就让我们一起走进彩色世界，给图形涂色。

板书课题《彩色世界》（贴纸）

（教学设想：通过课件演示，通过比照体会彩色图形，激发学生的学

习兴趣，让学生以愉悦的心情学习）

二、尝试操作——熟悉前风光和背风光

⒈教师：前风光和背风光是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。

（播放前风光、背风光自我介绍的动画）

hi，我是前风光，每次翻开“画图”，我都是黑色，你只需用鼠标左

键单击其他颜色，就可以转变我的颜色。

大家好，我是背风光，我住在前风光的下面。每次翻开“画图”，我

都是白色，要转变我的颜色，你可右键单击其他颜色，肯定要记住是鼠标

右键哦。

⒉学生尝试操作

①找一找前风光、背风光在画图中的位置。

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②将前风光换为蓝色，背风光换成绿色。

操作完成后，鼓舞学生相互沟通操作的体会和方法。请2—3名学生

上台演示操作过程，前风光和背风光在操作中的不同点。

教师：我们只有学会转变前风光和背风光，才能给图形涂上各种颜色。

⒊稳固提高：请学生给一颗鸡蛋涂上自己喜爱的颜色。

（教学设想：动画的自我介绍，将学生带入一个崭新的世界，使他们

兴趣盎然，边看边思索，适时安排尝试操作和争论，既突出重点，又解决

难点，起到水到渠成的效果。）

三、激发想象——给图片涂色

[情境：小红和她的好朋友猴子要去动物园玩，他们该穿什么衣服呢？]

⒈组织学生给小红和猴子涂色。

师：假如小红和她的猴子穿上美丽的衣服去动物园，朋友们肯定会喜

爱的。

播放轻音乐，学生开头涂色

⒉学生沟通、评议作品

⒊优秀作品展现

选择几幅美丽的图展现给学生

教师：有的同学不但设计得好，颜色也涂得美丽，有的颜色比照剧烈，

有的颜色淡雅和谐。

教师：教师信任只要各位同学多动脑筋，不断努力，肯定也能画出这

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样美丽的画。

（教学设想：利用多媒体课件创设情境，激发学生的想象和创新。学

生