浅析辅导员工作能力提升途径.docx

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浅析辅导员工作能力提升途径

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摘要：辅导员作为进行学生工作的专业化人员，必然需要储备大量的理论知识，掌握丰富的学生工作办法，具有先进的思想修养。加之面对的是随社会发展而变化的大学生群体，辅导员的工作能力和工作方法必然要不断完善和提升才能满足工作需求。作为高校辅导员，我主要思考从以下几个方面来提升自身的工作能力，以期成为大学生健康成长的指导者和引路人，为培养我国社会主义建设所需人才做出积极的贡献。

关键词：辅导员能力提升学生工作高校

辅导员最早的称谓是“政治指导员”，起源于黄埔军校时期。随着社会的不断发展以及环境的不断变化，辅导员岗位逐步发展并形成制度化。随之而来的，辅导员的工作制度和工作内容也经历了不断演变的过程，逐步形成了现在的辅导员制度。如今，辅导员的工作内涵已经越来越丰富，辅导员的地位在学生培养过程中也越来越重要。高校辅导员的工作内容除包括大学生的思想政治教育外，还包括大学生职业生涯辅导、班团建设、日常管理、学习活动指导，生活指导、课外活动组织开展、心理健康指导和就业指导等。

由此可见，辅导员的工作是一项极其复杂又细致的工作。区别于一般的教学、科研和服务等人员，辅导员作为进行学生工作的专业化人员，必然需要储备大量的理论知识，掌握丰富的学生工作办法，具有先进的思想修养。加之面对的是随社会发展而变化的大学生群体，辅导员的工作能力和工作方法必然要不断完善和提升才能满足工作需求。作为高校辅导员，我主要思考从以下几个方面来提升自身的工作能力，以期成为大学生健康成长的指导者和引路人，为培养我国社会主义建设所需的人才做出积极的贡献。

一、明确角色定位

只有明确自身角色定位，辅导员才能够充分立足自身，提升工作效度。而研读国家和高校对于辅导员队伍建设规定无疑是最为有效地明确自身角色的途径。辅导员务必深刻领会并认真落实关于高校辅导员工作的相关规定和各高校的辅导员岗位职责，明晰自身的角色定位。此外，三人行必有我师，辅导员还要利用各种网络资源和学习平台，寻找优秀辅导员的工作案例，学习他们的优点和宝贵经验。在此基础上，辅导员将所学融入所在高校的工作，可以更加准确地认知自身的岗位职责，避免在工作中走过多的弯路，提升辅导员应对特殊事件的能力。通过以上两点，辅导员能够从根源和经验两方面更加全面地了解自身工作定位和岗位要求，有据开展日常工作，做到工作多而不乱，目标明确，集中精力做精做细大学生的思想政治教育工作和管理工作。

制定差异化培养方案，充分调动辅导员的主观能动性。各高校针对具有不同学历、专业背景、职业经历的辅导员制定差异化的培养目标，在开展基本能力培养的基础上，根据辅导员个体能力的差异进行多方向培养，量身定制培养方案，建立管理型辅导员、教学型辅导员、科研型辅导员多样化发展的辅导员队伍。

搭建多层次培养平台，全方位提升辅导员的能力素养。各高校建立本校辅导员队伍平台，强化辅导员之间沟通，促进工作经验传递和交流。引入高层次辅导员交流平台，加强各高校辅导员之间交流，实现优秀辅导员工作经验、优秀案例、思维方式在更大范围交流分享。

二、理论武装自身

要做好辅导员工作，除了要明确自身角色定位外，还需要掌握理论知识和科学的方法。相关的研究表明，辅导员工作之中存在有其自身特定的方法和规律，掌握这些方法和规律有助于使辅导员得工作更为科学有效。遗憾的是，许多辅导员在实际工作中，尤其是新进辅导员，往往缺乏对必要的科学规律的知识。因此，结果常常造成下了大力气，但是工作效果却大打折扣，甚至于有时还要走几次弯路。因此，要想迅速高效地开展工作，辅导员自身就必须注重对相关理论知识和科学方法的学习。

辅导员的工作主要涵盖教育和管理两大方面，需要借鉴教育科学和管理科学的方法来优化辅导员工作，提升职业能力。在信息化时代充分利用新媒体的作用，依托“学习强国”内容权威、功能强大、高效便捷的平台优势，鼓励辅导员将“学习强国”资源与线下思政教育相融合，将其应用到平时的学生管理的各环节中去。

三、多思考多实践

网络传播改变了过去教育主体在信息占有方面的优势，导致在事实上教育主体和客体已经处于平等的地位。教育对象大学生的学习与生活已经同微博、微信、空间、贴吧等紧密连接在了一起，网络新媒体对其影响不言而喻。辅导员可以通过学生熟悉的网络话语表达方式，借用新媒体平台的互动功能等作为网络思政教育的切入点，围绕大学生在学习与生活中实际遇到的问题、关注的社会热点问题开展思政教育，增强教育的针对性，提升思政教育的感染力和吸引力。

四、加强政策落实，畅通辅导员晋升通道

高校要加大辅导员职业发展政策的落实力度，畅通辅导员晋升通道。在辅导员晋升过程中，要将资源适当地向辅导员队伍倾斜，激发辅导员工作的热情和活力，确保能力突出