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一、作业管理根本情况

1、标准作业布置行为

在校期间的作业，每晚自主学习时间完成。每天每级部只能布置

两科作业，每科不得超过45分钟，总量不超过1.5小时。双休日及节

假日作业以探究性和理论性作业为主，每天书面作业不超过2小时。

书面作业的布置范围限定在合法的教辅材料范围内，杜绝布置机械重

复性作业、难度过大作业和超量作业现象发生。严禁布置惩罚性作业。

2、优化作业设计、丰富作业形式

各级部各学科在集体备课的根底上，统一作业内容和形式，做到

容量适中，兼顾差异。内容上表达层次性和可选择性，形式上要能调

动学生学习积极性。平日作业以预习及稳固性拓展性作业为主、双休

日节假日以灵敏运用知识去发现问题并培养开展才能的探究性作业和

理论性作业为主要类型。

3、落实作业的修改、讲评与评价制度

遵循“有布置有修改〞的原那么，精心修改作业，要求老师对双

休日节假日作业实行全批全改，平日作业实行全批全改与重点面批相

结合的形式，及时搜集信息，分析诊断教学中存在的问题，及时进展

讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，进步学生分析问题和解决

问题的才能。利用优、良、及格和不及格四个等级结合鼓励性语言评

价学生作业。把作业评价与小组评价结合起来，多表扬少批评，充分

调动学生的积极性。

4、落实作业备案和审查制度

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平日作业、双休日作业、节假日作业都建立了备案审查制度。学

科组长牵头在集体备课的根底上统一作业内容及形式，做好记录并签

字，然后由级部主任审核签字方可布置给学生。双休日作业、节假日

作业实行网上公示，由全体学生及家长共同监视。各学科由大组长及

分管指导负责两周检查一次并作好记录，存在问题及时反应，及时整

改。对违背作业管理各项规定的视情节轻重给予批评、通报并与千分

考核挂钩。对存在问题又不能及时整改的学科或老师给予通报批评并

在千分考核中扣除相应分数。

二、作业管理存在的`问题

1、个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，不能精心挑选和

设计作业内容，只是简单地布置?伴你学?、?练习册?、?单元卷?等。

没有明确的设计目的或检测的学习目的。

2、多数学科的作业形式以稳固性作业为主，形式单一，不能有效

调动学生的积极性。探究性作业、理论性作业只是应付任务，不能有

效地培养学生的创新精神和理论才能。

3、局部老师不能及时进展修改，只是课堂上统一讲解，不能有效

的掌握学生对知识的掌握情况，教学没有针对性。

4、阅读性作业偏少，学生阅读理解才能较差，写作程度较低。老

师盲目的布置一些阅读篇目，对学生的阅读情况也不能及时检查，形

成一种光布置不阅读或学生自己随意的场面。

5、分管指导和教研组长对作业的检查、催促力度不够，检查不够

细致，对存在的问题不能及时有效的批评、催促、再检查。

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三、作业管理工作改良措施

根据以上问题，在下学期我们将发扬优点、改良缺乏，从以下几

个方面加大力度改良和完善我校的作业教学，努力进步教学成绩。

1、严格控制作业量，实在减轻学生的课业负担。

2、制定严格的作业管理有关规章制度。

3、搞好集体备课，各级部各学科要统一作业内容，坚决杜绝机械

重复性作业或惩罚性作业。

4、丰富作业形式，平日作业以根底型、稳固性和拓展性作业