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学校约谈管理制度

学校约谈管理制度

第一章总则

第一条为加强学校管理，提高学生的自律意识和责任意识，根据学校的实际情况，制定本约谈管理制度。

第二条本制度适用于学校内任何形式的约谈活动。

第三条约谈是指学生因违反学校规章制度或者有不良行为被教育工作人员约谈的活动。

第四条约谈的目的是帮助学生认识问题、纠正错误、改变行为、自我管理，并积极引导学生树立正确的价值观和人生观。

第五条约谈的原则是公正、公平、人道、尊重。

第二章约谈的方式

第六条约谈可以采取个别约谈和集体约谈两种方式。

第七条个别约谈是指教育工作人员根据学生的具体情况，单独与其约谈的方式。

第八条集体约谈是指教育工作人员根据一定的原则，将多名学生一同约谈的方式。

第九条约谈的场所可以选择教师办公室、班级会议室或其他符合约谈要求的场所。

第十条约谈的时间可以根据实际情况安排，尽量减少对学生正常学习生活的干扰。

第三章约谈的程序

第十一条个别约谈程序包括：

1.确定约谈事由：教育工作人员根据学生的具体情况，确定约谈的事由。

2.实施约谈：教育工作人员与学生约谈，并记录约谈内容。

3.约谈反馈：教育工作人员向学生解释约谈的目的和意义，引导学生认识问题，改正错误，并提出对策。

4.签字确认：约谈结束后，双方在约谈记录上签字确认。

第十二条集体约谈程序包括：

1.确定约谈对象：教育工作人员根据学生的违规情况确定约谈对象。

2.提前通知：教育工作人员提前通知相关班级和学生，告知约谈的时间、地点和事由。

3.实施约谈：教育工作人员与学生集体约谈，记录约谈内容。

4.约谈反馈：教育工作人员向学生解释约谈的目的和意义，引导学生认识问题，改正错误，并提出对策。

5.签字确认：约谈结束后，双方在约谈记录上签字确认。

第四章约谈的内容

第十三条约谈的内容根据学生具体违规情况而定，可以包括以下方面：

1.对学生的错误行为进行指责和批评。

2.向学生解释约谈的目的和意义。

3.了解学生的原因和动机，帮助学生认识问题。

4.引导学生反思自己的行为，认识到错误。

5.向学生提出改正错误的建议和要求。

6.对学生进行教育和引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

7.约谈结束后，教育工作人员与学生一同签字确认。

第五章约谈的效果评估

第十四条学校应定期对约谈工作进行效果评估，以了解约谈活动对学生的影响和改变。

第十五条效果评估包括定性和定量两种方式。

第十六条定性评估通过与学生进行沟通和交流，了解他们对约谈活动的感受和体会。

第十七条定量评估通过问卷调查和考核成绩等方式，对学生的行为和学业进行评估。

第十八条效果评估的结果应及时反馈给学生和教育工作人员，并根据评估结果进行改进和完善。

第六章附则

第十九条学校应定期对本制度进行评估和完善。

第二十条对于违反学校规章制度且情节严重的学生，学校可采取进一步的纪律处分措施。

第二十一条本制度自发布之日起生效，所有学生遵守。

第二十二条本制度的解释权归学校所有。

综上所述，学校约谈管理制度的制定和实施，有利于提高学生的自律意识和责任意识，引导学生树立正确的价值观和人生观，促进学生全面发展。学校将不断完善约谈工作，确保其有效实施，取得良好的教育效果。