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教科版小学科学六年级下册《设计塔台模型》教案

【教材简析】

本课重点聚焦工程设计这一核心内容。由于学习内容和学习方式主要以小组

讨论、交流、设计为主，教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式，而是以工

程建设的基本程序展开。

教科书对塔台模型的设计提出了明确的要求，提供了材料清单及评价表。一

方面指导学生设计方向，另一方面指导学生利用评价表来规范设计方案。学生制

订方案时，可以利用教科书呈现的五个问题展开思考，全面而细致地考虑设计问

题，尽可能设计出优质的塔台模型方案。

本课的模型设计是对上一课“标书”的具体化，并且下一课建造模型要完全

遵照本课的设计图纸实施，单元结束课也要针对本课设计的不足进行改进。所以，

本课的学习内容在单元中具有十分重要的作用。

【学生分析】

学生在之前工程类课程学习中，很少有如此全面的设计活动。虽然本课为学

生设计塔台模型提供了必要的支持，但是对于学生来说仍然具有挑战性，学生要

经历多维度的思考与权衡，最终整合出最为合适的设计方案。在这一科学实践活

动过程中，需要学生在积极思考的基础上，注重小组交流合作，整合小组成员的

想法。生生之间相互借鉴补充，培养学生合作交流的重要能力。学生在本单元前

三课已经有了初步的合作，在此基础上教师要进一步创设情境，适时指导学生学

会合作、学会交流，培养相互合作的能力和习惯。

【教学目标】

科学概念目标

1.工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。

2.工程设计中蕴含着一定的科学知识。

科学探究目标

1.能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。

2.能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表

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达创意。

3.能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。

4.能反思自己的设计，不断改进。

科学态度目标

1.对工程设计抱有极强的兴趣。

2.愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。

3.具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。

科学、技术、社会与环境目标

感受到科学知识对设计好塔台的重要作用。

【教学重难点】

重点：认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及其

之间的关联。

难点：能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计

出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。

【教学准备】

为学生准备：塔台标书、学生活动手册、记录表。

教师准备：班级记录表、评价表、三角形与正方形的框架实物、建筑物图片、

铁塔图片、教学课件。

【教学过程】

一、聚焦

（一）展示多种模型，明确模型意义

1.教师出示教科书塔台图片和设计模型对比图，让学生观察。

2.教师引导：大家知道在工程设计中制作模型的作用和意义吗？

3.学生讨论交流。

4.小结：设计制作模型能够呈现工程师的设计，要针对设计进行测试、评估、

改进，直至符合建设要求，因此制作模型在工程设计中具有不可替代的重要作用。

（二