人教版二年级上册《角的分类》教学设计.docVIP

人教版二年级上册《角的分类》教学设计

人教版二年级上册《角的分类》教学设计

人教版二年级上册《角的分类》教学设计

人教版二年级上册《角得分类》教学设计

【小编寄语】小编给大家整理了人教版二年级上册《角得分类》教学设计，希望能给大家带来帮助!

?教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三单元第一节（P38~4０)

教学目标:

１。使学生会辨认直角、锐角和钝角；

２。通过结合生活实际得活动,在学习新知得同时培养学生得数学兴趣。

教学过程：

?一、导入新课、

?师:“请看大屏幕、”

?点击鼠标,课件演示生活中含有角得物体、

?师:“您看到了什么?谁能说一说?”

学生回答：略、

师：“如果请您们再从数学得角度去观察这些物体,您又能发现什么？

学生回答：这些物体中都含有角、

师：“是吗？让我们来看一看。”

点击，课件演示角得闪烁。

?师：“果然如此!您观察得真仔细。奖给您一颗智慧星、”

?“生活中存在着许许多多得角。通过以往得学习,您已经知道了哪些关角得知识？同桌互相说一说。

?贴上课题“角”，学生交流后回答:略。

师:“仅仅知道这些，您们就满足了吗？”

?“那您们还想知道哪些有关角得知识呢?“

学生回答：略、

师：“看到同学们这么虚心好学,老师真得是非常高兴。好吧，那今天我们就继续学习有关角得知识、”

?二、新课教学。

?师：“请大家拿出四张卡片,用水彩笔和尺出画四个不同大小得角、每张卡片画一个。比一比谁画得又好又快！”

学生在卡片上画角、

师：“请组长将大家画得角收集起来,平铺在桌面上。比一比哪一组动作最快!”

组长工作。

?师：“下面我们要给这些角分分类。在分类之前，老师要说几点要求：１、每人先要认真得观察这些角。2。为了提高我们小组合作学习得效度,分类前组长一定要带领大家展开充分得讨论，确定分法后再分。３、分好后,每组选一名发言人,准备向大家汇报分类得情况。”

?小组合作学习，给角分类、教师巡视,做好记录。

?师:“哪一组愿意汇报？”

?小组汇报，汇报时请其用三角尺验证。贴出直角。

?师：“您们认为她们分得怎么样?

?学生评价并补充、

?师：“您能给比直角小得角起一个名字吗？

?学生起名。

师：“在数学上，我们把比直角小得角叫做锐角。”

?贴上“锐角”。(钝角同上、）

?师：“对于这些，您们还有什么想问得问题吗?”

?学生提问。

师：“通过对角得分类,我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角等几种、”

贴上“得分类”。

三、巩固练习。

?师：“请组长将这些角分还给大家。同学们可以在角得旁边写上角得名称。”

?学生写角得名称、

?师:“写好得人互相说一说您刚才都画了哪些角。”

学生互说，教师指名说、

?师:“如果老师给您一些角，您能分辨出是哪种角吗？请大家拿出练习纸,按要求填空。”

请一名学生在实物投影上写。集体订正、

?师：“让我们回到生活中得物体。”

?点击,回到生活中得物体。

师：“您能用刚才所学得知识,说一说这些角都是什么角吗？

学生回答：略。

师：“生活中还有哪些地方有这些角？”

学生回答:略。

四、游戏。

师：“请看大屏幕。”

点击，出现长江大桥。

师:“这是什么？对,这是我们芜湖长江大桥。看了之后,您有什么想说得吗？”

学生回答：略。

师：“大桥中也蕴含着一些角，您能很快得说出这些角得名称吗？好,下面我们就来做一个快速抢答得游戏，准备好了吗？”

?学生抢答。

师:“真棒！想去数学王国走一走吗？

点击,出现数学王国。

师：“要想打开数学王国得大门，必须要得到开启大门得钥匙。只有完成数学王国得五环任务,才能得到它。您们敢不敢接受挑战?

点击，依次出现任务、

师：“第五个任务需要大家合作完成，大家把三角尺凑在一起试着拼一拼。”

学生合作拼。

师：“能拼成什么角？您愿意上来拼一拼吗?”

学生在黑板上用学具拼。

师：“这个角是由几个什么角拼成得？还有其她得拼法吗?”

五、小结。

师：“通过今天得学习，您又知道哪些有关角得知识?”