分类分层与模块化教学的计算机课程体系构建与实践.docx

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分类分层与模块化教学的计算机课程体系构建与实践

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高海波曾文娟冯艳李卓

摘?要：为满足当前高校各专业人才培养对计算机应用能力的需求，构建了面向专业，分类分层与模块化教学的“1+x+x”计算机课程体系。以湖南涉外经济学院为例，对新课程体系相关内容的建设思路与措施进行了阐述与教改实践。实践证明，该课程体系能适应新的人才培养方案各专业对计算机应用能力的新要求，能切实提高学生结合专业利用计算机解决实际问题的能力，促进学生计算机课程学习兴趣与信息素养的提高。

关键词：分类分层;模块化教学;计算机课程体系;多元化评价

中图分类号：G464.2?????文献标志码：A???文章编号：1006-8228（2018）12-87-04

Abstract：Inordertomeetthedemandofcomputerapplicationabilityinthetrainingofvariousprofessionaltalentsincollegesanduniversities，thispaperconstructsa1+x+xcomputercoursesystemforprofessional，classifiedandmodularteaching.TakingHunanForeignEconomicCollegeasanexample，theconstructionideasandmeasuresoftherelevantcontentofthenewcoursesystemwereelaboratedandpracticedinteachingreform.Practicehasprovedthatthecoursesystemcanadapttothenewrequirementsofthenewtalenttrainingprogramforcomputerapplicationability，andcaneffectivelyimprovethestudentsabilitytousecomputerstosolvepracticalproblems，andpromotestudentsinterestincomputercoursesandinformationliteracy.

Keywords：classificationandstratification;modularteaching;computercoursesystem;diversityevaluation

0引言

在如何提高學生计算机应用能力与信息素养，如何解决计算机技术广泛融入到其他学科和专业课程后各专业人才培养对学生的计算机应用能力要求差异化，如何解决高校新生计算机知识的起点虽有提高却又参差不齐，学习兴趣不高等问题。高校教育工作者结合多年教育教学经验给出了不同的探索与改革实践经验[1-3]。其中，高校计算机课程体系的构建与改革实践是教育部“教指委”及各高校教改探索与实践的热点之一，近年来，先后提出“4领域×3层次”计算机基础教学内容知识结构的总体构架下构建“1+X”的课程设置方案，以计算思维培养为导向的大学计算机课程新一轮改革的思路和内容体系建设改革方案[4-5]。力求构建适应新时代专业人才对计算机应用能力的要求培养课程体系。

1现有计算机课程体系存在的问题

课程体系的改革是为了更好的进行课程建设，以满足专业人才培养的要求。然而，各高校在进行计算机课程体系构建与改革探索中没有以专业人才培养需求为导向，改革力度不大。基本是在“1+x”课程体系方案下进行适度的课程设置调整，比如：第一学期开设大学计算机基础，第二学期开设Access数据库程序设计、C语言或VB程序设计。课程是各专业统一来开设，只有音体美部分艺术类专业少开了程序设计课程。这两年，有些高校将第一学期大学计算机基础课程由通识必修课调整为选修，第二学期部分专业增开设了python程序设计等。问卷调查发现，这样的计算机课程体系依然没有真正满足各专业人才培养对计算机应用能力的需求差异。我校在2016版人才培养方案之前基本是计算机基础+数据库程序设计相对单一固定的全校计算机课程体系。为解决目前我校的计算机课程开设与我校的办学定位及各专业人才培养对计算机应用能力需求不相适应的现状的问题，课程组老师通过多种途径调研明确需从以下几个主要方面对大学计