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小学语文三年级绝招教学方案范文

绝招教案（一）

【教学目标】

通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。

在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。

在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。

【教学过程】

一、趣谈“绝招”

1、同学们预习了课文，知道什么是“绝招”吗

（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）

2、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：

（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）

3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢接下来我们就来读读这个有趣的故事。想听故事吗那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。

4、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗故事是这样的：

二、趣读“绝招”

1、读1～5节后：

⑴听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读

⑵好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方

引导关注“鼻尖为什么出汗”

⑶能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗

小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。请大家继续边听边想。

2、谁愿来接着讲下去──（师生共读6～12节，指导将读不好的自然段读好）

⑴故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚才读的这些自然段在讲什么

⑵有什么地方不明白

①奶奶包饺子这一招弄明白了吗指名说，说不清再读读，想想后再说，注意“专管”一词，引导学生用动作体会。

②“日子一天天过去……暗暗在练自己的绝招”。

ⅱ抓住有新鲜感的句子不放，你还能提出有价值的问题来吗学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬为什么不能忘记为什么暗暗的练（重点肯定后两问，并引导我们也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩）

ⅲ小结学法：你们看，读书的时候，遇到有意思的地方停下来想想问问，问问想想，收获多大呀！

3、小柱子的绝招练起来了吗指名接着读──读（13～17节）

⑴随读指导

①读到“保准不错”时，指导读出小柱子说话时的自信。（你看小柱子说这话，显得怎样）

③指导读好“随口说到”、“脱口而出”后面的语言

⑵这故事的后半部分又写的是什么呢

⑶还想读读吗想读哪儿就练习哪儿。

三、趣议“绝招”

1、故事，我们就热热闹闹的先读到这儿。接下来大家应该回过头去把课文默读默读，勾画出自己欣赏喜欢的语言，并想想读了整个故事自己已经知道了些什么，还有什么很想知道。

⑴你勾画了哪些喜欢的词句，简单说说理由。

⑵一个故事读完后，课文写了一件什么事是我们应该知道的，谁来说说。

⑶读完全文，你已经知道了什么还想知道什么

2、接下来我们看看对这三个小朋友的绝招的人气支持率，佩服（）绝招的请举手，看来最多只能加（）颗星。

3、下面，看看书，说说你最佩服谁的绝招，结合课文说说你的理由，从三胖开始：

（说完佩服三胖和二福的理由后，引导：奶奶的话，道理也是落在这上面的。我们读读）

4、我想：

大家对有个问题一定很感兴趣，是什么问题呢──小柱子的绝招是怎么练成的呢小组讨论讨论。

⑴组内讨论。

⑵集体交流：

①围绕“想了哪些办法牺牲了哪些时间吃了哪些苦你想用怎样的词，怎样的话夸夸他”议。

（注意引读：日子一天天过去，办法想了一个又一个……日子一天天过去，休息玩耍的时间一少再少……日子一天天过去，小柱子费劲心思办法，废寝忘食挤时间，他……）

②小结：

难怪大家最佩服小柱子。真是个有志气、能吃苦的孩子！

5、过渡：

学到这儿，我们已经很清楚文中几个孩子的绝招是什么，并且还明白了谁的绝招最绝。不过，老师还特别佩服文中一个人的绝招，猜猜看。学生猜奶奶的绝招，奶奶的绝招我佩服，但不是我特别佩服的，再猜，学生茫然。

五、“我”也要比“绝招”

总结拓展：同学们，今天我们读了一个有趣的故事，知道了故事中谁谁谁，什么绝，同学们尤其佩服小柱子的绝招，因为他的绝招反映了他的志气大，勤学苦练的精神。同学们，比绝招有意思吗你们想不想也练一个绝招和你的伙伴比比下去，和你的伙伴商量商量，不过借小柱子的话老师提醒大家，条件是。

绝招教案（二）

【设计理念】

本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。

2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。

【课时安排】一课时。

【教学流程与设计意图】

一、启发谈话、揭示课题：《绝招》

①看了课题，你最想知道什么

（什么是绝招课文讲了谁的绝招谁的绝招最绝）

②启发谈话：这篇课文讲的是几