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核心素养下的小学数学计算教学探究

1.引言

1.1研究背景

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引言

在传统教学中，学生往往只注重解题结果，而忽视了解题过程和

思维方法。这种机械式的计算教学容易使学生产生学习厌恶情绪，导

致他们对数学的兴趣丧失。为了改变这种状况，教育工作者们开始重

视培养学生的核心素养，即数学思维、创新能力、问题解决能力和沟

通表达能力等。在小学数学计算教学中，如何结合核心素养培养和传

统教学方式，是当前急需解决的问题。

本文旨在探讨核心素养下的小学数学计算教学，以期为小学教师

提供新的教学理念和策略，促进学生数学能力的全面提升。

1.2研究目的

研究目的是为了深入探究核心素养在小学数学计算教学中的作用

与影响，进一步明确在实际教学中如何有效培养学生的核心素养。通

过对核心素养理论的解析和实践案例的分析，旨在为小学数学教师提

供科学的指导和有效的策略，促进学生数学计算能力和核心素养的全

面发展。通过本研究，也可以为教育决策者提供参考，推动小学数学

教育的不断改进与创新，为培养具有创新精神和综合能力的未来人才

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做出贡献。通过这些努力，可以不断提升小学生在数学计算中的能力

和素养，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础，让他们成为具有

扎实数学基础和综合素养的优秀人才。

1.3研究意义

核心素养在小学数学计算教学中的运用，能够有效提高学生的学

习兴趣和学习动力，激发学生对数学的探索欲望。在培养核心素养的

过程中，教师可以更加灵活地运用各种教学方法和策略，通过引导学

生自主学习、合作学习和实践探究，使学生在数学计算中不仅仅是被

动接受知识，更是能够主动思考、动手实践，从而提高数学计算的学

习效果和深度。本研究对于提升小学生数学计算水平、培养学生的核

心素养具有重要的现实意义和教育价值。

2.正文

2.1核心素养在小学数学教学中的重要性

核心素养在小学数学教学中扮演着至关重要的角色。核心素养是

学生终身发展的基石，是他们作为公民、职业人士和家庭成员所需的

基本素养。通过数学教学，学生可以培养批判性思维、问题解决能力、

创新思维等核心素养，为其未来的学习和生活奠定坚实基础。

核心素养对小学生的认知发展有着重要的影响。数学计算不仅仅

是为了解决具体问题，更重要的是培养学生的逻辑思维、推理能力和

抽象思维。通过数学计算，学生可以锻炼自己的认知能力，提高解决

问题的能力，培养学生的自信心和自主学习能力。

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核心素养在小学数学教学中还有助于培养学生的情感态度和价值

观。通过数学计算，学生可以学会坚持不懈、勇于挑战、尊重他人等

良好品质，培养学生的责任感和团队合作精神。

核心素养在小学数学教学中的重要性不容忽视。只有将核心素养

融入教学实践，才能真正培养出全面发展的学生，为他们未来的学习

和生活打下坚实的基础。

2.2核心素养对小学数学计算教学的影响

核心素养强调的是学生的思维能力、沟通能力、合作能力等综合

素养，这对于小学数学计算教学来说至关重要。通过培养学生的思维

能力，他们能够更好地理解问题、分析问题，从而提高解决问题的能

力。培养学生的沟通能力和合作能力，能够促进学生之间的交流与合