第6课 有多少浪费本可避免 第二课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

第6课有多少浪费本可避免第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课有多少浪费本可避免第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《有多少浪费本可避免》

2.教学年级和班级：四年级道德与法治

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

本节课我们将继续探讨《有多少浪费本可避免》这一主题，结合四年级下册道德与法治统编版教材内容，让学生深入了解生活中的浪费现象，培养节约意识，提高道德素养。通过对浪费现象的案例分析，引导学生认识到浪费的危害，从而在实际生活中做到珍惜资源，避免浪费。

核心素养目标

1.增强学生法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。

2.提高学生节约意识，树立绿色生活理念，养成珍惜资源的行为习惯。

3.培养学生问题分析、思考与解决能力，学会从多角度看待浪费问题，形成合作、探究的学习方法。

4.增进学生对社会责任的认识，激发参与公共事务的积极性，为构建节约型社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前几节课的学习中，已经了解了节约资源的重要性，对生活中的浪费现象有初步的认识。他们掌握了简单的数据分析方法，能够从图表中获取信息，对浪费问题进行初步判断。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对实践活动有较高的参与热情，善于观察和发现生活中的问题。在小组合作中，学生能够发挥自己的优势，进行有效的沟通和协作。此外，学生在思考问题时，具有一定的批判性思维，能够从多角度分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对浪费现象背后的原因分析不够深入，难以提出切实可行的解决方案；二是在实际生活中，面对浪费行为时，可能缺乏自觉性和执行力；三是学生在合作学习中，可能存在分工不均、沟通不畅等问题，影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材内容，阐述浪费现象的危害，引导学生树立节约意识。

2.讨论法：组织学生就生活中的浪费案例展开讨论，激发学生思考，提高问题分析能力。

3.实践法：设计实践活动，让学生亲身参与节约行动，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示浪费现象，让学生直观地了解浪费的严重性。

2.教学软件：运用互动软件，开展小组合作学习，提高学生的沟通协作能力。

3.网络资源：引入网络案例，拓展学生视野，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浪费问题的关注，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是浪费吗？它在我们的生活中有哪些表现？”

展示一些生活中的浪费现象图片，让学生初步感受浪费的普遍性和危害。

简短介绍浪费的定义和节约的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.浪费现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浪费现象的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解浪费现象的定义，包括其主要表现形式和分类。

详细介绍浪费现象的组成部分，如资源浪费、时间浪费等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.浪费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费现象的特性和危害。

过程：

选择几个典型的浪费案例进行分析，如食物浪费、水资源浪费等。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解浪费现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何采取措施减少浪费。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浪费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浪费现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调避免浪费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浪费现象的基本概念、案例分析等。

强调避免浪费在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生从小事做起，养成节约习惯。

布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于如何避免浪费的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.