《Project2Ourfriends》教学设计完整版.docx

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《Project2Ourfriends》教学设计

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吴巧巧

【教学内容】

《义务教育教科书·译林出版社》5BProject2（第一课时）

【教学目标】

1.我能理解unit5-8.

2.我可以流利的介绍我的朋友。

3.我可以制作和朋友的卡片。

4.我会关心我的朋友。

【教学重点和难点】

教学重点：能在老师的帮助下有序归纳5—8单元重点词汇与句型，理解5-8单元所学的知识点，并尝试迁移到新的语言环境中去运用；

教学难点：创设情景，为学生搭建语用平台，在老师的引导和帮助下尝试运用语言真实交流。

【课前准备】

1.学生准备好全家福照片；

2.为每个学生准备书写纸；

3.教师准备课件和圣诞老人图片

【教学过程】

Step1：Warming-up

1.揭示本节课学习目标。

2.演唱歌曲。

【设计意图：通过歌曲创设轻松的英语学习氛围，使学生从课间活动中迅速转移到课堂教学中来，也能巧妙自然地引出本节课的主线人物圣诞老人，寓教于乐的同时也调动了学生学习的英语的乐趣。】

Step2：Review

1.复习第八单元。用first，next，then，finally介绍四幅图。

【设计意图：复述可以锻炼学生运用自己所学的英语语言进行分析、归类和总结。在复述时学生根据教师给出的一些关键词，先引导学生同桌间说，再让学生自己尝试说或借助图片让学生试着说，以此降低学习难度。】

C.唱歌.导入复习歌曲，对学生渗透情感教育。

【设计意图：通过圣诞老人引导学生复习有关圣诞节的知识，在教师指导下从易到难、从浅到深的学习，通过两个活动环节充分引导学生回忆了第八单元的知识点，最后通过歌曲给予圣诞祝福，对学生渗透情感上的教育。】

2.复习第五单元.

A.谈话导入职业。

B.学生同桌间自由对话（利用课前准备好的全家福照片）。

1分钟时间给学生互相交流各自父母的职业，然后请2-3组交流。

【设计意图：本活动旨在给学生以自己的空间来讨论自己最熟悉的爸爸妈妈，学生会很有兴趣，也乐于去说。但是老师要注意提醒学生用英语去交流。】

C.“WhatdoMikeandSuHaisparentsdo？”

D.完成填空并试唱.（用）

MrBrownEnglishandhesa.Healotofstudents.MrsBrownstoriesandshesa.Sheisathome.MrSusickpeopleandhesa.Heinahospital.MrsSusweetsandshesa.Sheinafactory.

【设计意图：用英语歌“旧曲谱新篇”，把涉及到的知识带入学生所熟悉的曲调中让学生演唱。将英语歌引入教学，在唱英语歌的过程中更是加深了对所学内容的理解与巩固。】

3.复习第七单元

A.出示五幅图，看图进行问与答。

Whatdoeshedoatweekends？Healways/usually/often/sometimes…（根据星的多少决定圣诞老人的活动频率，选择always，usually，often，sometimes回答）

【设计意图：语言必须和情景连在一起，有了情景，才有了意义，学生才印象深刻，掌握牢固。这里我充分利用了生动的圣诞老人图片，引导孩子了解圣诞老人的另一个世界，让孩子在快乐的英语学习氛围中，轻松学英语。】

B.导入学生小组间合作交流：

C.用第三人称交流（任选一个）：

a.介绍圣诞老人；b.介绍自己；c.复述课文；d.介绍朋友。

【设计意图：旨在通过不同任务的选择，不仅可以开拓学生的思路，启迪学生的思维，提高各层次学生回答问题的能力，也有利于推动各层次学生参与课堂教学，激发学生的自主学习积极性。】

D.在事先准备好的书写纸上写出你所介绍的内容。

3.复习第六单元

A.Listenandfind

下面对圣诞老人的采访，除了我这个好朋友外，圣诞老人还有一个好朋友哦，请听录音找出是哪个学生。

B.根据录音内容说出表格内所缺内容。

【设计意图：这里设计了听力教学，是为了培养学生获得和理解信息的能力。说的能力与听的能力其实是密不可分的。学生除了具有良好的语言基础外，也得掌握必要的技巧。】

C.Askandanswer：

完成PartA，一起完成表格.

D.Summaryandsay：

a.学生总结如何介绍自己的网友。

b.Introducethefriends.

【设计意图：让学生及时总结并结合自己实际反馈对知识的理解掌握运用情况，帮助学生进行语言组织和积累，进一步提高口头表达能力。】

Step3.课后作业

1.“有声”作业。选择自己最喜欢的一篇课文复述，并