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劳动教育新课标心得体会（通用6篇）

一、劳动教育是素质教育重要的组成部分

多年来，劳动教育被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认为劳动教育

与孩子成长没关系，因为考试没有它，升学不需要它。久而久之，劳动教育退出

了学校教育的舞台。除非上级行政部门或有关单位来检查此项工作，学校搞点临

时花样点缀一下，它的教育内容与实际功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣

来伸手、饭来张口”的懒儿们成长起来了。于是，一批又一批到了而立之年的“80

后”还在家务活中啃老。大家都知道素质教育的最终目标是使受教育者在德智体

美劳诸方面得到发展。也就是说，劳动教育是素质教育的重要因素，没有劳动教

育是不完整的教育。素质教育应该“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。

所以，让劳动教育回归，培养学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使

学生掌握一定的劳动技能是素质教育的重点。

二、实践性是劳动教育的第一特性

劳动教育的第一特性就是实践性，没有实践就无法体现劳动教育的效果，所

有劳动教育光说不做等于白说，光说不练等于没练。正因如此，教师和家长要根

据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、

出智慧，最后，才能将知识转化为能力，才能培养学生的创新意识；也才能让学

生在实践合作之中体验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验到成功，体

验到劳动的真正价值。实践是劳动教育的最好途径。每一个教育工作者，每一位

家长都应该让孩子在劳动实践中得到锻炼，得到成长。当然，对劳动教育内涵的

理解要宽泛。

三、教给孩子劳动方法让孩子会劳动

现在的孩子，由于长时间不劳动，没有劳动的意识、方法、技巧，所以教给

孩子必要的劳动技能和劳动方法势在必行。劳动课和其他学科一样，要培养孩子

观察、动手、动脑的习惯，最后形成劳动技能，提高素质。这里，劳动方法的学

习掌握非常重要。所以，教师和家长要耐心帮助孩子掌握每一项劳动的方法，使

孩子会劳动、巧劳动、动脑劳动、认真劳动、创新劳动。凡是劳动就要出力，凡

是出力就会劳累，这是当下孩子最忍受不了的。怎样让孩子走出因身体不适而不

想再劳动的瓶颈，是每一个教师和家长应思考的问题。要把劳动教育和思想教育

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有机地结合起来，让孩子在劳动教育中茁壮成长起来，这是历史赋予我们的教育

任务。

四、让劳动成为习惯，让习惯成为品质

劳动是中华民族的传统美德，是中国人民几千年来传承的优良品质。自古以

来，勤劳、节俭、辛勤已成为一代又一代的习惯。如何让这一中华民族的传统美

德代代相传，永放光辉，是我们每一个位教育者与家长应该认真思考、努力研究

的课题。让劳动教育回归学校教育之中。

劳动教育对人的一生是极为重要的，我们国家也一直以培养社会主义建设者

和接班人为目标。近年来社会上出现的重智轻劳、不劳而获、好逸恶劳等不良风

气，对青少年产生消极负面影响，导致一些学生劳动观念淡化、劳动习惯弱化、

劳动能力退化，加强劳动教育，成为落实立德树人根本任务亟待补齐的短板。所

以无论是学校教育还是家庭教育，我们都应该让孩子们明白劳动伴随人一生重要

的意义，告诉他们劳动有方式的不同，但绝对没有贵贱之分。

在学校教育当中，我们应该以培养学生劳动教育观念，锻炼学生的动手实践

操作能力为主。可以在上课的时候培养他们劳模精神、工匠精神，也可以设立劳

动月、劳动周多给学生们实践的机会，让他们亲身体验劳动的快乐；在家庭教育

当中，我们也可以鼓