2024-2025学年度高中历史 周测8　中外基层治理与社会保障（含答案）.docxVIP

周测8中外基层治理与社会保障

一、选择题(共20小题，每题3分，共60分)

基础练

1．(2023·成都高二期末)如表是不同时期与户籍有关的信息登记表，此表可用来研究秦汉()

项目

里耶户籍简(秦)

居延汉简(西汉)

居住地

√

√

户人＋姓名

√

√

爵位或职位

√

√

财产(房屋、奴婢、牲畜等)

X有奴婢姓名

√

纳赋服役

X

√

A.国家治理能力 B．基层组织结构

C．赋税征收程序 D．地方行政制度

2．(2024·广州七校高三联考)隋文帝采纳高颖的建议，行输籍之法，“定其名，轻其数，使人知为浮客，被强家收大半之赋；为编氓、奉公上，蒙轻减之徵(征)”。后人认为“隋代之盛，实由于斯”，这是由于输籍法的推行()

A．促进了人口流动B．调整了租佃关系C．增加了政府编户D．稳固了均田制度

3．(2023·重庆渝北区高二校联考)宋代设置了乡里、耆管、都保等乡村体制，其管理者被称为乡役人，他们与村民有着千丝万缕的联系，为其“熟人社会圈”考虑，他们经常站在民众的立场上，与官府周旋，融通于其间。由此可知，宋代的乡村治理()

A．与宗族社会相适应 B．消除了官民间的矛盾

C．造成了地方的割据 D．依靠基层的行政机构

4．(2023·沧州高二阶段练习)宋代户籍制度发生了重大变化，户籍由士族身份世袭制开始向职业身份世袭制过渡，如主、客户之划分和客户入籍等，专门从事某项生产经营的专业户出现，且地籍与户籍分离。这些现象的产生()

A．有效减轻民众赋役负担 B．表明户籍的财政功能丧失

C．旨在加强对流民的管控 D．受到土地兼并加剧的影响

5．(2024·驻马店高二阶段练习)《大明律》规定：“凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。若应给衣粮而官吏克减者，以监守自盗论。”这反映了明朝()

A．保障了社会弱势群体的生存 B．践行民本思想防止贫富分化

C．统治者重视维护社会的稳定 D．形成了完备的社会保障体系

6．(2023·开封高二调研)下表是明代旌表制度的相关史实。这些史实体现了()

景泰四年(1453年)

戴庸……赵贤，各出谷一千二百石赈济，敕旌表其门。六年又各上米四百石赈济，冠带荣身

成化七年(1471年)

王信，抚宁卫人，出粮米八百石赈济，事闻诏旌其门，有尚义坊

嘉靖二年(1523年)

军民有出粟千石赈饥者，有司建坊旌之，仍给冠带

A.政府财政严重入不敷出 B．儒家道德教育广泛推行

C．民间赈济力量受到重视 D．基层社会管理得以强化

7．元代为便于强制征调工匠服劳役，将工匠编入专门的“匠籍”，终身不得改业，形成匠籍制度；而清顺治二年(1645年)，清政府宣布废除匠籍制度。这一变化()

A．使匠户摆脱了对地主的人身依附

B．表明重农抑商政策有所松动

C．客观上顺应了商品经济发展需要

D．助推了手工业私营超过官营

8．(2023·重庆八中校考)欧洲中世纪后期，随着庄园主的奢侈品消费增加，他们便开始把劳役地租转化为货币地租，以增加自己的货币收入，不少庄园主开始把庄园的农产品大量投入市场销售，以提高经济收益。这一现象()

A．导致了封建领主的衰落

B．标志着资本主义经济的萌芽

C．根本上改善了农奴处境

D．利于解放农奴人身依附关系

9．(2024·芜湖高二校联考)美国学者博克斯把美国社区治理模式称为“以公民为中心的智力结构”，市政府进行某项涉及社区利益的政策变动，首先要召开社区听证会，听取居民的意见；社区最高权力机构——社区董事会通过选举产生，向社区居民负责；社区居民可以建立独立的自治组织或参加社团来表达自己的利益诉求，影响社区董事会以及地方政府的决策。这可以说明美国()

A．民众拥有广泛政治权利 B．社区运作不受政府的限制

C．中央政府权力逐渐下移 D．社区治理呈现民主化趋向

10．(2023·北京海淀高二质检)下列史实与结论，对应正确的是()

选项

史实

结论

A

17世纪初，英国颁布济贫法

欧洲各国建立了济贫制度

B

19世纪80年代，德国颁布保险制度

德国民众都享受到了保险

C

1935年，美国颁布《社会保障法》

美国现代保障制度开始确立

D

1951年，中国政府颁布《中华人民共和国劳动保险条例》

新中国的第一部社会保险法规

11．(2023·肇庆高二期末)英国是最早将以改善中小学生营养状况为主要目标的学校供餐计划纳入国家政策体系的国家之一，如表是校餐制度的相关规定。校餐制度的变化反映了英国()

1944年

《教育法》

强制要求地方政府向中小学生提供校餐和校园奶。中央政府主动承担了供餐的全部基建、运行费用，以及地方政府供餐70%以上的经常性支出

1980年

《教育法》

不再强制