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第五章第二节创新实验:铜与硝酸教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
一、教学内容
第五章第二节创新实验:铜与硝酸
1.实验目的:探究铜与不同浓度硝酸的反应,理解氧化还原反应的本质和特点。
2.实验原理:铜与稀硝酸反应生成硝酸铜、水和一氧化氮;铜与浓硝酸反应生成硝酸铜、水和二氧化氮。
3.实验步骤:观察铜与稀硝酸、铜与浓硝酸反应的现象,记录实验结果。
4.数据处理:分析实验结果,探讨不同浓度硝酸对反应产物的影响。
5.知识拓展:了解铜及其化合物在工业、生活中的应用,培养学生对化学知识的应用意识。
核心素养目标分析
1.科学探究:通过铜与硝酸实验,培养学生观察、记录和分析实验现象的能力,提升科学探究素养。
2.变化观念与平衡思想:使学生理解氧化还原反应的原理,形成变化观念,认识化学反应中物质的变化与能量转化。
3.科学思维:引导学生运用化学知识解释实验现象,培养逻辑思维和批判性思维能力。
4.科学态度与责任:激发学生对化学实验的兴趣,养成严谨、求实的科学态度,关注化学在生活和社会中的应用,增强社会责任感。
重点难点及解决办法
1.重点:铜与不同浓度硝酸反应的实验现象及其化学原理。
解决办法:通过直观的实验演示,引导学生观察、描述实验现象,结合课本知识讲解反应原理,加深理解。
2.难点:对氧化还原反应中电子转移的理解和应用。
突破策略:设计问题串,引导学生从实验结果出发,分析铜与硝酸反应中电子的转移过程,结合图示和模型辅助讲解,帮助学生构建氧化还原反应的概念。
3.难点:实验结果的分析与讨论。
解决办法:提供数据分析模板,指导学生按照步骤记录和分析实验数据,组织小组讨论,鼓励学生发表观点,相互交流,共同提高数据分析能力。
教学资源
1.硬件资源:实验室、铜片、不同浓度的硝酸、试管、烧杯、石棉网、火柴、手套、护目镜等。
2.软件资源:化学教学软件、多媒体演示文稿、实验操作视频、数据分析模板等。
3.课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台、课堂互动软件。
4.信息化资源:电子课本、教学视频、虚拟实验室、在线习题库、教学动画等。
5.教学手段:实验演示、小组合作、讨论交流、问题导向学习、多媒体教学等。
教学过程
第一环节:导入新课
(1)教师活动
同学们,上节课我们学习了氧化还原反应的基本概念,今天我们将通过一个创新实验——铜与硝酸的反应,进一步探究氧化还原反应的特点和规律。请大家回顾一下,氧化还原反应有哪些特征?它们在化学反应中扮演着怎样的角色?
(2)学生活动
学生回顾上节课所学内容,回答教师提出的问题。
第二环节:实验探究
(1)教师活动
现在,请同学们观察实验桌上的试剂和仪器,我们将进行铜与不同浓度硝酸的反应实验。在实验过程中,请认真观察实验现象,并做好记录。
教师演示实验,并引导学生观察、记录实验现象。
(2)学生活动
学生观察实验现象,记录实验结果。
第三环节:讨论分析
(1)教师活动
实验结束后,请同学们将观察到的实验现象进行分享。我们可以通过对比不同浓度硝酸与铜反应的现象,来探讨它们之间的差异。
教师组织学生进行讨论,引导学生从实验现象中总结规律。
(2)学生活动
学生分享实验观察结果,讨论不同浓度硝酸与铜反应的异同。
第四环节:知识讲解
(1)教师活动
教师结合课本内容,讲解铜与硝酸反应的化学原理。
(2)学生活动
学生认真听讲,理解化学反应原理。
第五环节:难点突破
(1)教师活动
在氧化还原反应中,电子转移是一个非常重要的概念。下面,我将通过图示和模型,帮助大家理解电子转移的过程。
教师利用图示和模型辅助讲解,帮助学生理解电子转移。
(2)学生活动
学生跟随教师的讲解,思考电子转移的过程。
第六环节:巩固练习
(1)教师活动
为了巩固所学知识,下面我将给大家布置一些习题。请同学们认真完成,检验自己的学习成果。
教师布置习题,指导学生进行练习。
(2)学生活动
学生独立完成习题,巩固所学知识。
第七环节:课堂小结
(1)教师活动
教师对本节课进行小结,强调重点内容。
(2)学生活动
学生跟随教师总结,回顾本节课所学内容。
第八环节:课后作业
(1)教师活动
课后,请同学们完成以下作业:
1.复习课本第五章第二节内容,巩固氧化还原反应的知识。
2.完成课后习题,提高实验现象分析和数据处理能力。
(2)学生活动
学生按照要求完成课后作业。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
(1)铜及其化合物在工业中的应用
铜是一种广泛应用的金属,其在工业、农业、医疗等领域具有重要作用。请同学们阅读相关资料,了解铜及其化合物在工业中的应用,如电线电缆、管道、汽车零部件等。
(2)硝酸的生产与用
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