中考复读：中考数学复习策略.pdfVIP

XX复读：XX数学复习策略？

1.合理安排时间，制定复习计划

第一轮把初中数学分成“数与式”、“方程（组）与不等式（组）”、“函数及其图

象”、“三角形与四边形”、“圆”图“形与变换”、“统计与概率”等知识板块进行复习，

依标据本、促进学生自主构建知识网络。过三关：记忆关：在理解的基础上记牢记准所有的公

式、定理；基本方法关：如待定系数法函数求解析式；基本技能关基本宗旨：知识系统化、练

习专题化、专题规律化

第一轮复习构建知识网络夯实基础：课堂上老师能讲什么呢？如何将课堂效率最大化呢

学生：梳理，阅读、练习、批改、订正；教师重要知识点的强化系统化、重点题型的点拨、

有代表性的习题的讲解、易错题的强调

第二轮以能力立意，以某一重要数学知识、技能或数学方法为基准点，纵向深入，对知识

和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行的集

中训练。按题型专题复习——形式上的分类；按数学思想方法分类复习——本质上的分类；

解题策略解题方法指导——以点带面，触类旁通

第三轮通常是通过中考模拟训练，全面提高；自由复习和个

别辅导相结合，调节心态轻轻松松迎中考。关注点1：指导学生如何把握考试时间，关注

点2：心态决定成败试卷发放前的准备和调整，做题中的节奏调整（先慢再逐步提速），题目

难易的心态调整；关注点3：查缺补漏，上好试卷评析课，关注点4：用好中考数学复习备忘

录，

三轮复习要时间清，任务明。

一定要制定切实可行的复习计划，精心超前备好每一节课，充分利用多媒体等现代教学手

段来增大课堂容量，以高效的课堂教学来弥补时间的不足。

2.研习考纲考题，把握复习方向

考纲和历年考题应认真研究，确保目标合理，方向正确，深度、难度把握正确，确定复习

的重心，从而加强复习的指导性、计划性、针对性

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3.认真钻研教材，夯实基础知识

中考中考查双基内容的试题通常在90%左右，复习中要重视基础知识的理解、应用，基本

技能与方法的形成，掌握常规题型的通性通法在教学时应紧扣基本概念，不要盲目追求难题、

怪题，应力求使每个学生在基础知识的学习上能掌握到位；教学时应关心每位同学，进一步调

动学生的学习积极性，真正做到使每一位学生得到全面发展。

4.创新教学方法，实施有效课堂

原则：以学生为主体，以训练为主线，以教师为主导

抓手：先学后教，摸清学情

策略：“低起点、小步子、勤反馈、强矫正”

不能简单地重复、再现知识，要重视学生参与，让学生获取知识的思维过程。教学中要师

生分工协作，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程，在过程中展开思维，发展能力，

要坚持启发式和讨论式，切不可因时间紧而一蹴而就，起不到发展学生能力的目的

坚持过程性学习理念教学中应当注意概念、公式、定理、法则的提出过程，知识形成发展

过程，解题思路探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在这些过程中展开思维，从而

发展能力、提高素质。教学中要注意暴露概念的形成过程，公式的发现过程及解题的思维过程，

尽可能提供生产或生活实际背景资料，引导学生通过对这些材料的观分析、综合，领悟问题的

本质属性，寓创造力的培养于过程教学中。要留给学生思考的时间，让学生养成独立思考的习

惯。

抓好教材中例题、习题的归类、变式的练习

课本中重要的例题和习题、数学活动材料等反映数学理论的本质属性，通过类比、延伸、

迁移、拓广，提出新的问题加以解决，能有效地巩固基础知识、发展数学能力。许多中考试题

都源于课本，教学和复习时要对课本重要例题、习题，进行演变（改变题目条件、题目条件和

结论互换、改变题目形式、推广结论、类比编题等），将课本内容延伸，提高，

重视其数学思想方法的挖掘和应用。防止只热衷复习资料而轻视课本现象。

5、定期检测反馈，展开针对训练

定期进行检测，及时批改反馈（面授与评讲相结合）因材施教：练习要有针对性、典型性、

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层次性

复习教学要做到有的放矢，因材施教，要通过学生练习、作业、测试等及时批改反馈，分

析出学生的薄弱环节，抓住考点、重点、难点来组织教学，要加强教