江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教案）—汽车雨刮器.docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教案）—汽车雨刮器

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《科学动力机械》中第五章“简单机械的应用”，围绕汽车雨刮器的原理与制作展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在第三章学习了“力的作用与机械原理”，理解了简单机械的原理，如杠杆、轮轴等。在此基础上，通过分析汽车雨刮器的构造和运作原理，让学生将理论知识与实践相结合，进一步掌握简单机械在实际生活中的应用。教学内容具体包括：1.汽车雨刮器的结构组成；2.雨刮器的工作原理；3.动手制作简易雨刮器模型。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的科学探究能力和创新实践能力，与《科学动力机械》课程的核心素养紧密相关。通过学习汽车雨刮器的原理与制作，学生将培养以下核心素养：1.掌握科学探究方法，学会观察、分析、解决问题的能力；2.提高动手实践能力，培养创新意识和团队合作精神；3.增强对简单机械原理的理解，提升科学技术素养，激发对工程技术的兴趣。教学内容与核心素养紧密结合，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是汽车雨刮器的结构原理及其在实际中的应用。重点包括：

-雨刮器的基本结构组成，如杠杆、轮轴、驱动电机等；

-雨刮器的工作原理，特别是杠杆原理和轮轴的应用；

-简易雨刮器模型的制作过程，强调步骤和技巧。

教师在教学过程中应针对性地讲解和强调这些内容，确保学生能够理解并掌握。

2.教学难点：

-本节课的难点内容在于理解雨刮器工作原理中涉及的杠杆和轮轴的配合使用，以及如何将这一原理应用于实际制作中。

-难点细节：

-杠杆比例对雨刮器工作效率的影响；

-轮轴的固定方式及其对雨刮器运动轨迹的影响；

-在制作过程中，如何确保模型的稳定性与灵活性。

针对以上难点，教师应采用直观演示、动画辅助、分组讨论等教学方法，帮助学生形象理解并突破难点，确保学生能够将理论知识有效地转化为实践技能。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：用于介绍汽车雨刮器的结构原理，为学生提供理论基础；

-讨论法：组织学生就雨刮器工作原理和应用进行小组讨论，促进思考与交流；

-项目导向学习：指导学生动手制作简易雨刮器模型，培养实践操作能力。

2.设计具体教学活动：

-角色扮演：学生模拟工程师角色，分析并解决雨刮器设计中的问题；

-实验操作：通过实际操作，观察雨刮器各部件协作过程，加深理解；

-游戏互动：设计相关科学游戏，巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示雨刮器结构和工作原理；

-利用实物模型和教具进行直观演示；

-通过教学视频和动画辅助，帮助学生形象理解难点知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于汽车雨刮器结构和工作原理的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“简单机械在汽车雨刮器中的应用”，设计具有启发性的问题，引导学生思考雨刮器的工作原理。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解雨刮器的构造和原理。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和思考习惯。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际雨刮器工作视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解雨刮器的结构组成、工作原理，结合实物模型和动画演示。

组织课堂活动：设计小组合作制作简易雨刮器模型，进行角色扮演，模拟工程师解决问题。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考雨刮器的工作原理。

参与课堂活动：在小组合作中，动手制作模型，体验实践过程。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生深入理解重难点知识。

实践活动法：通过动手制作，培养学生的实践技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对雨刮器原理的理解，掌握制作技能。

培养学生的问题解决能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与雨刮器相关的课后作业，如设计改进雨刮器的方案。

提供拓展资源：推荐与简单机械和汽车工程