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数一数
教学内容:P2~5
教学目标:
知识与技能
初步了解学生认数、数数情况,初步建立数感,使学生初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
过程与方法
探求观察活动中,体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。
情感态度与价值观
激发学生的学习兴趣,在校园生活情境中渗透思想品德教育。
教学重、难点分析:
重点:学会数数的方法。
难点:初步建立数感。
突破方法：用多种形式,激发学生爱数学的情感。
教学准备:PPT
教学过程:
一、创设情境引入新课:
今天是我们开学的第一天,小朋友们都非常高兴。你们喜欢学校吗？那我们就一起到校园里去走一走,看一看吧。
二、探究新知讲授新课:
1.谈话引入:
小朋友们,你们已经是一年级的小学生了。这一节我们上的是数学课。我们都有一本新的数学书,请你看看课本的封面,有两个比较大的字,这就是数学。（跟老师读）再看画里面有几个小朋友？有几只纸鹤？这里的“3个小朋友”,“3只纸鹤”说的都是数学知识。
2、出示主题图,你在校园里都看到了什么？（生自由说）你知道他们都有多少吗？先放手让学生试着数一数,不限制先数哪一种。
3、引导学生有序地观察事物,按从1—10的顺序排列:1面国旗；2个单杠；3张长椅；4个垃圾桶；5栋高楼；6朵鲜花；7只小鸟；8棵大树；9个女孩；10个男孩。
4、这幅图中,你还发现了哪些可以用1—10这些数表示的事物？
5.（1）生观察然后指名让学生随意说一说。
（2）引导学生找出图上的数量是1的人和物。图上有几座房子？有几面红旗？请小朋友们再找一找还有什么的数量是1的？
（3）让学生找出数量是2的人和物。
（4）认识数量是3的人和物。
（5）谁能说一说用哪个数字来表示高楼有几座？
（6）谁知道4数完该数几呢？
（7）谁能说出5以后数几呢？
（8）指出数量是7的人和物。
（9）数完7以后数几？
（10）请一个小朋友到黑板数一数图中有几个女同学？
（11）图上还有什么用10来表示数量的？
（12）引导学生数一数教室里实物的个数。
6.练习巩固形成能力:
（1）引导学生数出实际生活中用10以内数表示的物体,可以是自身的、校园的、家庭的或社会的等等,使学生对10以内的数有初步感知。
（2）开放性练习
猜一猜,想一想、说一说,验一验
手里最多能拿几根粉笔？
盘子里最多能放几个苹果？
课堂小结:
板书设计:
数一数
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