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分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

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殷越

摘要：随着我国经济建设的不断发展，现代化社会的加强建设与实施，各行各业对互联网信息化时代的跟进与融入显得格外重要。计算机技术对时代发展的贡献与广泛的应用得到充分的认可。由此可见，学校对计算机技术的教学也变的格外重要，本文针对实际计算机分组协作学习进行了实际探究，并定义了计算机分组协作学习意义与实际的应用方式。望能起到抛砖引玉的作用。

关键词：计算机技术计算机教学分组协作中职

对于生活在现代化与时代变革较为明显的今天，计算机技术对人们的生活已经是不可或缺的了。站在生活以及工作与时代发展的角度上看待问题，计算机技术的应用是十分普遍的。因此学校对学生进行计算机技术教学的工作极为重要。创新实际教学方法，加强对学生计算机技术教育，丰富学生对计算机技术的认识以及响应新课改的号召，成为了中职计算机教学工作的首要任务。要以提高学生计算机技术运用能力，提高学生就业率以及正确树立学生计算机技术理念为目标。分组协作学习计算机教学方式在中职计算机教学当中合理应用，能够起到较为良好的教学效果，为学生达到学习目标起到了具有实际性的作用。

一、分组协作教学方法的概述

分组协作教学方法是指，将现有的学生进行合理平均的分成几个学习小组，通过老师的正确带领下，学生在组与组、人与人之间进行中职计算机技术的学习与应用，这既是一种很好的管理手段，也是一种很好的组织形式。分组协作学习的方式其主要的核心思想是，要求各组学生能够通过互相帮助、互相配合、互相监督的“三互”模式下，进行有效良好的学习与探究。组员搜集的学习资料进行组内共享，达成共同学习进步的目标。在学生发现以及探索新的计算机技术知识时，以小组为单位，共同对新的计算机知识进行探讨、研究[1]。以学生为主体，培养学生自主学习的能力，调动学生对计算机技术的兴趣以及促进学生之间的感情。帮助学生有效完成计算机技术的学习任务，激发学生学习灵感与积极性。

二、分组协作学习对中职计算机教学的实际意义与价值

中职计算机教育的主要目的是为社会培养以及提供更多、更优秀的计算机人才。其在教育的过程当中是否采用合理有效的教学方式对培养出人才的合格程度有着直接的影响。从主观上分析，如何能夠提高中职的教育水平，所培养出的学生怎么才能具备全面化的综合素质，以及更高的专业水平。这都是教育工作者不断探索与追求的目标。分组学习法既能提高学生的计算机专业水平，又能有效的培养学生的创新能力以及团队合作精神，这正是符合了社会对实践型人才的基本要求。从客观上讲，传统的教育模式下基本采用的都是同一种教学方式“一刀切”，对所有不同程度的学生都使用同一种教学方法与模式，其直接忽略的对学生创新精神以及团队合作精神的培养[2]。虽然，传统的教学模式能够在有限的时间里完成较为繁重的教学任务，也会让学生在有限的时间里掌握大量的知识，但是这明显不符合新课改的实际理念，也间接的抹杀了学生的创造力与积极性。对目前的学习以及日后的工作都造成了强大的阻力。

三、分组学习在中职计算机技术教学的实际运用

1.分组协作学习的分组概念

分组协作学习的首要任务就是先进行合理明确的分组，其分组是否合理，这直接会影响到分组学习的实际效果。教师在进行分组之前，一定要明确学生的个体差异，如；学习程度、学习兴趣、目前的计算机技术水平，这都是进行合理分组的重要数据。举例说明，《网络信息安全》在这一课当中，教师明确了教学重点以及教学目标之后，根据以上学生的个体差异进行合理分组，并且确认组长，方便学生互相学习，互相交流。

2.提供完整的配套设施

“工欲善其事，必先利其器”完善完整的教学设施是达到高质量教学水平的必要条件之一。学校应大力的扶持信息技术的教育工作，提供完整完善的教育配套设施，每节课都必须按照理论实践相结合的教育方针，使学生能通过实际操作来理解正确的计算机技术的应用[3]。坚决避免只有理论而没有办法进行实际操作的情况。通过学生的实际操作，提高学生的计算机技术应用能力，这对提升教学质量有着根本性的作用。

3.强化师资力量，提高教师专业技能

教师是教育事业的核心，也是实际教学当中的“领路人”。教师的专业水平不够，那提升教学质量以及对学生进行良好的知识传授都是“纸上谈兵”。教师应该不断的提高完善自身的专业技术水平，满足教育的需要。从学校方面考虑，应多举办教师与教师之间的专业技术评比，定期为教师进行专业技术培训。其好处是能够促进教师之间的专业技术交流，又能巩固教师本身的专业技术知识，同时发现自身的不足，进行有针对性的进修。提高了师资力量，才有可能更好的对学生进行专业技术的培训，促进学生良好的学习

效果。

4.加强信息化融合性

信息技术已经在生活以及工作上充分普及了，应该将计算机技术与其他的学科充分的融合，使学生能够更加了解及认识