第6课 分支结构 教学设计 - 2023—2024学年闽教版（2020）初中信息技术七年级下册.docx

第6课分支结构教学设计-2023—2024学年闽教版（2020）初中信息技术七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术七年级下册第6课分支结构

2.教学年级和班级：闽教版（2020）初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期第8周星期二上午第8节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对分支结构在实际问题解决中的应用意识，使学生能够主动识别问题的分支情况，并运用相关知识进行处理。

2.信息能力：通过本节课的学习，使学生能够理解并运用分支结构进行程序设计，提高学生的程序设计能力。

3.信息道德：在学习过程中，培养学生遵守网络和信息技术的相关法律法规，尊重知识产权，增强信息安全意识。

4.信息技术：使学生掌握分支结构的基本概念和应用方法，提高学生在实际问题解决中运用信息技术的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-分支结构的概念与作用：理解分支结构在程序设计中的重要性，以及如何根据条件执行不同的代码路径。

-条件语句的运用：掌握`if-else`条件语句的语法和逻辑，能够正确地设计条件判断和分支执行逻辑。

-分支结构的嵌套：理解在复杂问题中如何使用多个分支结构，以及如何嵌套使用条件语句来处理多重条件。

2.教学难点：

-条件语句的逻辑判断：学生往往对如何正确地构建条件判断逻辑感到困难，特别是当条件多于两个时。

-分支结构的嵌套：理解并应用多个嵌套的分支结构，对于学生来说较为复杂，需要通过实例和逐步引导来掌握。

-实际问题与分支结构的关联：将理论知识应用于解决实际问题，需要学生具备一定的抽象思维和问题解决能力。

举例说明：

-教学重点举例：通过编写一个简单的计算器程序，让学生实践使用`if-else`语句来判断用户输入的数字是大于、小于还是等于10，并给出相应的提示信息。

-教学难点举例：在处理一个需要根据学生成绩来判断奖励的程序时，学生需要理解如何嵌套使用`if-else`语句来处理诸如成绩优秀、良好和不及格等多种情况，以及如何组织代码逻辑以保证程序的正确运行。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和参与，使学生在理解分支结构的同时，提高解决问题的能力。

-任务驱动法：设计具有挑战性的编程任务，鼓励学生动手实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT等软件展示分支结构的图形化表示，帮助学生直观理解分支结构的执行过程。

-在线编程平台：利用在线编程平台，如Code.org等，让学生实时编写代码并看到执行结果，提高学生的学习兴趣和动手能力。

-教学软件辅助：使用教学软件，如MindManager等，进行思维导图的绘制，帮助学生梳理分支结构的逻辑关系。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供分支结构的基本概念和简单案例，让学生预习相关知识点。

-设计预习问题：例如，“分支结构在实际编程中有什么作用？请举例说明。”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和疑惑。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读理解分支结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试自己解决问题。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解分支结构，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的问题或案例引入分支结构的应用。

-讲解知识点：详细讲解分支结构的语法和逻辑。

-组织课堂活动：让学生通过编程实践来加深对分支结构的理解。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解分支结构的概念和用法。

-参与课堂活动：学生动手实践，尝试编写包含分支结构的程序。

-提问与讨论：学生针对遇到的问题进行提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解理论知识。

-实践活动法：通过编程实践让学生掌握分支结构的运用。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生能够理解并正确运用分支结构。

-提升学生解决实际问题的能力。

-增强学生的