Unit 5 My Clothes（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit5MyClothes（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit5MyClothes，包括词汇如shirt、skirt、socks、shoes等衣物的名称，以及句型“My...is...”（我的...是...）来描述衣物及形容词。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已学过基本的颜色和简单的衣物词汇，本单元将在此基础上，扩展衣物类词汇并运用一般现在时来描述自己的衣物，提高学生在实际生活中运用英语进行简单自我表达的能力。

核心素养目标

1.运用衣物类词汇及形容词，形成清晰、准确的描述，提升语言表达能力。

2.利用一般现在时句型“My...is...”进行自我介绍和简单对话，增进人际交流能力。

3.在真实语境中运用所学，培养观察力、创造力和问题解决能力，增强实践应用素养。

4.通过小组合作活动，发展团队协作和社交能力，增进跨文化理解与尊重。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的颜色词汇和部分衣物词汇，熟悉一般现在时的简单句型结构，具备进行简单英语交流的基础。

2.四年级学生对新鲜事物充满好奇，学习英语的兴趣浓厚。他们具有一定的模仿能力和想象力，喜欢通过游戏和歌曲等形式学习。学生的个体差异导致他们的学习能力有所不同，有的擅长口语表达，有的则更善于书写和记忆。

3.学生在学习和运用新衣物词汇时，可能会遇到发音困难和记忆混淆的问题。此外，运用一般现在时进行描述时，可能会出现时态和主谓一致方面的错误。在小组合作中，部分学生可能因性格内向或自信不足而羞于开口，影响交流效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-互动白板

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-英语学习软件

-电子教材

-词汇卡片

3.课程平台：

-学校网络学习平台

-教育云平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-视频和音频教学材料

5.教学手段：

-小组合作学习

-互动游戏

-角色扮演

-实物展示

-情境模拟

6.辅助材料：

-衣物实物或图片

-彩色笔和纸张

-学习记录表和评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络学习平台，发布包含词汇卡片和预习问题的PPT，要求学生预习Unit5MyClothes的词汇和句型。

设计预习问题：围绕衣物词汇和一般现在时的使用，设计问题，如“你能用英语描述你的衣服吗？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读词汇卡片，跟读音频材料。

思考预习问题：学生尝试用“My...is...”句型描述自己的衣物，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新词汇和句型。

信息技术手段：利用平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步掌握新词汇和句型，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同衣物的图片，引导学生复习和引入新课。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，并通过实物展示加深理解。

组织课堂活动：设计“衣物秀”角色扮演活动，让学生用英语介绍自己的衣物。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述衣物特征。

参与课堂活动：学生在“衣物秀”中积极扮演角色，用英语介绍自己的衣物。

提问与讨论：学生针对不理解的部分提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实物展示，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：小组合作，促进学生间的交流和学习。

-作用与目的：

通过实践活动，加深学生对新词汇和句型的理解和记忆。

培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己衣物的短文。

提供拓展资源：推荐相关英语绘本和在线学习资源，供学生自主拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成家庭作业，巩固知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，阅读绘本，观看教学视频，拓展学习。

反思总结：学生反思自己在