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浅析我国素质教育现状-产业报告
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少年强，则国强。青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。实施素质教育，功在当代，利在千秋，刻不容缓。让小编我来为大家浅析一下我国素质教育现状。
我们的素质教育，只有知识的传授，缺乏对能力的另外四个要素——经验、技术，收集资料和使用工具等的培养。因此我要说目前中国的素质教育还只是摸索阶段，国家教委的提倡素质教育是没错，但是不能武断的下结论中国的素质教育失败，只是说在中小学进行素质教育的一线教师错误的理解或者不能领悟罢了。或者说一些所谓的教育学术专家整天在大专院校探讨和思索素质教育的理论，譬如说一些教育权威专家提出新课程标准，解释说新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对素质教育课程的基本规范和质量要求。
据基本理念提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式，但如何去运用这种学习方式，到底怎样教才好，是不是教师提出几个问题，让几个人聚在一起讨论就是合作，或者说学生提出一些不懂的问题让大家来讨论就是自主合作探究？新课程标准不就是教学大纲吗，那么传统的应试教育启发式不也是体现了以学生为主体，老师为主导地们吗？总之，一线教师是搞不懂，故而那些教育专家和学者下到基层去听课时，总是埋怨我们的教师素质低，教师队伍的师资水平跟不上来，试问，如果让这些专家到一线来教学，来面对一个有60多个来自五湖四海，文化素质参差不齐的学生，我看未必能教好。正如一位作家所说，理论家是公鸡只会鸣不会下蛋，而母鸡不叫却能下蛋，这个比喻虽然不太恰当却情理之中。
2017-2022年中国教育行业发展前景分析及发展策略研究报告表明，素质教育实施已经取得巨大成就，但是素质教育现状仍不容乐观。陈旧的观念阻碍着素质教育的顺利实施，教师培训跟不上新课改的步伐，缺乏进行素质教育的基本素养，考试评价制度制约新课程改革的推进，这些严重阻碍着素质教育前进的步伐。为了推进素质教育，得先转变教育观念，树立与素质教育相适应的教育观，推进素质教育必须提高教师素质，优化教师队伍结构，为素质教育的稳步推进提供坚实的物质基础。推进素质教育必须深化教育综合改革以及全面实施素质教育必须培养学生创新精神。
总之，素质教育是一条十分艰巨而又漫长的工程，目前我国的素质教育现状不容乐观，但也不要过分悲观，用邓小平的话说，要把我国建设成为具有中国特色的社会主义国家，我想教育也一样，只有密切关注素质教育进展情况，认真分析问题，解决问题，才能推动素质教育的进一步深入，真正让素质教育结出丰硕的成果。
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-全文完-
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