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双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形的周长--第1页
长方形和正方形的周长作业设计案例
人教版小学数学三年级上册第七单元
一、学习目标:
1.学生能依据周长的概念和长、正方形的特征得出长、
正方形周长的计算方法,能说明不同计算方法的道理。
2.学生能用有关长、正方形周长的计算方法或经验思想
解决简单实际问题。
二、题型:
1.基础题:
已知长方形的长和宽求出长方形的周长,已知正方形的
边长求出正方形的周长。
2.综合题:
精选整合练习十九p87-88习题2、3、6、7题,设计
出综合题目以实现上述学习目标的达成。
3.实践题:
回家后,任选一间房间,测量房间地面的的长和宽计算
出房间地面的周长。
三、题量:
共三种题型,其中:
基础性作业2道题;
综合性作业1道大题,包含3道小题;
实践性作业1道题。
双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形的周长--第1页
双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形的周长--第2页
四、时长:
总时长(23)分钟,其中:
基础性作业(5)分钟,
综合性作业(8)分钟,
实践性作业(10)分钟。
五、实施过程与策略
第一部分基础性作业(必做)
1.一个长方形花坛的长是5米,宽是3米。这个花坛的周
长是多少米?【课本P85做一做】
2.一块正方形桌布(如右图),要在它的四周缝上花边,花
边的长是多少分米?【课本P85做一做】
设计意图:
选择两道数学书例题下面的两道“做一做”使学生能依
据周长的概念和长、正方形的特征得出长、正方形周长的计
算方法,能说明不同计算方法的道理。
完成情况:
双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形的周长--第2页
双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形的周长--第3页
大部分学生能根据长方形和正方形的特点计算出长方
形和正方形的周长,只有极少数学生不理解周长的含义进而
无法解决这两道题。
第二部分综合性作业(选做)
综合性作业的设计的布置,让部分学生在理解长方形和
正方形的特点的基础上,能更灵活地处理好长方形长、宽和
长方形周长的关系,以及处理好正方形边长和正方形周长的
关系。
整合数学书练习十九p87-88习题2、3、6、7题。
3.一块长方形的菜地宽是3米,长是宽的2倍,四周
围上篱笆,
(1)篱笆长多少米?
(2)如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?
(3)如果用(2)题中篱笆长度围成一个正方形的菜地,
那么菜地的边长多少米?
设计意图:
将习题2、3、6、7的训练意图整合,形成一个情境下
的一题多问类型题。问题(1)的目标指向于知识技能,学
生能应用周长公式计算。问题(2)则侧重于问题解决,引
导学生探索解决
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