双减分层书面作业设计案例 方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形的周长.pdf

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双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)人教版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形的周长--第1页

长方形和正方形的周长作业设计案例

人教版小学数学三年级上册第七单元

一、学习目标:

1.学生能依据周长的概念和长、正方形的特征得出长、

正方形周长的计算方法,能说明不同计算方法的道理。

2.学生能用有关长、正方形周长的计算方法或经验思想

解决简单实际问题。

二、题型:

1.基础题:

已知长方形的长和宽求出长方形的周长,已知正方形的

边长求出正方形的周长。

2.综合题:

精选整合练习十九p87-88习题2、3、6、7题,设计

出综合题目以实现上述学习目标的达成。

3.实践题:

回家后,任选一间房间,测量房间地面的的长和宽计算

出房间地面的周长。

三、题量:

共三种题型,其中:

基础性作业2道题;

综合性作业1道大题,包含3道小题;

实践性作业1道题。

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四、时长:

总时长(23)分钟,其中:

基础性作业(5)分钟,

综合性作业(8)分钟,

实践性作业(10)分钟。

五、实施过程与策略

第一部分基础性作业(必做)

1.一个长方形花坛的长是5米,宽是3米。这个花坛的周

长是多少米?【课本P85做一做】

2.一块正方形桌布(如右图),要在它的四周缝上花边,花

边的长是多少分米?【课本P85做一做】

设计意图:

选择两道数学书例题下面的两道“做一做”使学生能依

据周长的概念和长、正方形的特征得出长、正方形周长的计

算方法,能说明不同计算方法的道理。

完成情况:

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大部分学生能根据长方形和正方形的特点计算出长方

形和正方形的周长,只有极少数学生不理解周长的含义进而

无法解决这两道题。

第二部分综合性作业(选做)

综合性作业的设计的布置,让部分学生在理解长方形和

正方形的特点的基础上,能更灵活地处理好长方形长、宽和

长方形周长的关系,以及处理好正方形边长和正方形周长的

关系。

整合数学书练习十九p87-88习题2、3、6、7题。

3.一块长方形的菜地宽是3米,长是宽的2倍,四周

围上篱笆,

(1)篱笆长多少米?

(2)如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?

(3)如果用(2)题中篱笆长度围成一个正方形的菜地,

那么菜地的边长多少米?

设计意图:

将习题2、3、6、7的训练意图整合,形成一个情境下

的一题多问类型题。问题(1)的目标指向于知识技能,学

生能应用周长公式计算。问题(2)则侧重于问题解决,引

导学生探索解决

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