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幼儿游戏中的教师定位
在《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等精神引领下，在推进江苏省课程游戏化建设的过程中，教师需要重新审视自己在中的角色定位，努力提升自己的专业素养和教育能力，以更好地适应和促进幼儿发展的需要。合理的调整教师的定位，积极探索和实践更多符合幼儿身心发展特点的教学方法和策略，为幼儿的全面发展提供更多可能。
做一个倾听者，倾听儿童的思考
倾听是一种充满智慧与尊重的行为，这不仅是对儿童话语的倾听，更是对他们内心世界的一种深入探索和理解。在与儿童交流的过程中，我们往往会发现他们的思考方式独特而富有想象力。他们可能会提出一些看似简单却富有哲理的问题，也可能会用稚
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