Unit 1 What’s he like ？Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1What’shelike？PartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语五年级上册Unit1Whatshelike?PartBReadandwrite

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和书写，学生能够正确运用本课关键词汇和句型，描述一个人的特点和喜好。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的个性特点表达方式。

3.思维品质：通过小组讨论和个体表达，学生能够培养分析、判断和归纳的能力，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养英语学习兴趣，提高自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括描述人物特点的词汇，如kind,friendly,quiet等。

（2）句型：本节课的重点句型为“Whatshe/shelike?He/Sheis...”和“Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.”，用于描述一个人的特点和喜好。

（3）语法：一般现在时态的肯定句和否定句的构成和运用。

2.教学难点：

（1）词汇：部分学生可能对描述人物特点的词汇，如quiet、outgoing等感到陌生，需要在教学中进行讲解和拓展。

（2）句型：学生需要掌握如何运用句型“Whatshe/shelike?He/Sheis...”和“Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.”来描述一个人的特点和喜好，并在实际情景中灵活运用。

（3）语法：一般现在时态的肯定句和否定句的运用，特别是动词的第三人称单数形式和助动词的搭配。

（4）文化差异：本节课涉及到描述人物特点和喜好的表达，学生需要了解和尊重不同文化背景下的个性特点表达方式。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具有实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生解决问题的能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享，为学生提供自主学习和交流的空间。

（3）互动式教学：通过问答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和语言表达能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我将以一个问题导入：“你们知道吗？每个人都有自己的特点和喜好，今天我们来学习如何用英语描述一个人的特点和喜好。”这个问题将激发学生对课文主题的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2.课文阅读（15分钟）

（1）让学生阅读课文，理解课文内容。我会指导学生注意课文中的关键词汇和句型，并鼓励他们进行自主学习。

（2）针对课文内容，我会提出一些问题，如：“课文中有哪些词汇用来描述一个人的特点和喜好？”、“课文中的句型是如何运用的？”等，引导学生深入理解课文。

3.课堂互动（15分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结描述一个人特点和喜好的词汇和句型。我会提供帮助和指导，确保每个小组都能顺利完成任务。

（2）小组展示：每个小组将展示他们的讨论成果，其他小组可以提问或给予反馈。这个环节将培养学生的团队合作能力和表达能力。

4.书写练习（15分钟）

（1）让学生根据所学知识和词汇，写一篇关于他们自己的特点和喜好的短文。我会提供写作指导和示例，帮助学生更好地完成任务。

（2）学生将互相交换作文，并进行互相评价和修改。这个环节将提高学生的写作能力和批判性思维能力。

5.总结与反思（5分钟）

（1）我会引导学生总结本节课所学的知识和技能，并鼓励他们分享自己的学习体会和收获。

（2）最后，我会提醒学生，描述一个人的特点和喜好不仅是一种语言表达，更是一种对他人的尊重和理解。希望他们在日常生活中能够运用所学，更好地与他人交流和相处。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）人物特点描述：提供一系列不同人物特点的描述，如勇敢、善良、乐观等，让学生进一步学