嫦娥教学设计教案.docx

嫦娥教学设计教案

一、教学内容

教材章节：《语文》第五册，第九章《嫦娥》

详细内容：本节课将学习唐代诗人李商隐的《嫦娥》，通过分析诗歌的意境、意象、情感等方面，理解诗人对嫦娥的描绘及其内在含义。

二、教学目标

1.能够理解并背诵《嫦娥》全诗。

2.学会分析诗歌的意象和意境，领会诗人的情感表达。

3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

三、教学难点与重点

难点：分析诗歌的意象和意境，理解诗人的情感表达。

重点：背诵《嫦娥》全诗，掌握诗歌的分析方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体展示嫦娥的图片，引导学生谈论对嫦娥的认识，从而引出本节课的学习内容《嫦娥》。

2.诗歌鉴赏（15分钟）

让学生齐读《嫦娥》，感受诗歌的韵律美。接着，教师逐句讲解诗歌，分析诗句中的意象和意境，引导学生领会诗人的情感表达。

3.随堂练习（10分钟）

a.请简要描述诗歌中的意象。

b.请分析诗人的情感表达。

c.请谈谈你对这首诗的理解和感悟。

4.作业布置（5分钟）

布置作业：请学生背诵《嫦娥》全诗，并写一篇关于这首诗的鉴赏心得。

六、板书设计

1.板书《嫦娥》

2.板书内容：

意象：月亮、嫦娥、桂花、寒宫

意境：幽美、凄凉、神秘

情感：寂寞、哀愁、相思

七、作业设计

1.背诵《嫦娥》全诗。

2.写一篇关于《嫦娥》的鉴赏心得，内容包括诗歌的意象、意境、情感等方面。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对《嫦娥》的理解和鉴赏能力有所提高，但在诗歌的情感分析方面仍需加强。在今后的教学中，应注重培养学生的情感表达能力。

2.拓展延伸：引导学生学习其他关于嫦娥的诗歌，如《月下独酌四首·其三》（李白）、《中秋月》（张九龄）等，进行比较鉴赏，提高学生的文学素养。

重点和难点解析

一、教学内容

《嫦娥》是唐代诗人李商隐的代表作之一，全诗如下：

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

本诗以嫦娥为主题，通过对嫦娥的描绘，表达了诗人对美好事物无法永驻的感慨，以及对永恒爱情的向往和追求。诗中充满了丰富的想象和深刻的情感，对学生进行文学鉴赏能力的培养具有重要作用。

二、教学目标

1.能够理解并背诵《嫦娥》全诗。

2.学会分析诗歌的意象和意境，领会诗人的情感表达。

3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

三、教学难点与重点

难点：分析诗歌的意象和意境，理解诗人的情感表达。

重点：背诵《嫦娥》全诗，掌握诗歌的分析方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体展示嫦娥的图片，引导学生谈论对嫦娥的认识，从而引出本节课的学习内容《嫦娥》。

2.诗歌鉴赏（15分钟）

让学生齐读《嫦娥》，感受诗歌的韵律美。接着，教师逐句讲解诗歌，分析诗句中的意象和意境，引导学生领会诗人的情感表达。

3.随堂练习（10分钟）

a.请简要描述诗歌中的意象。

b.请分析诗人的情感表达。

c.请谈谈你对这首诗的理解和感悟。

4.作业布置（5分钟）

布置作业：请学生背诵《嫦娥》全诗，并写一篇关于这首诗的鉴赏心得。

六、板书设计

1.板书《嫦娥》

2.板书内容：

意象：云母屏风、烛影、长河、晓星、嫦娥、灵药、碧海、青天

意境：幽深、孤寂、神秘、遥远

情感：悔恨、渴望、悲伤、无奈

七、作业设计

1.背诵《嫦娥》全诗。

2.写一篇关于《嫦娥》的鉴赏心得，内容包括诗歌的意象、意境、情感等方面。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对《嫦娥》的理解和鉴赏能力有所提高，但在诗歌的情感分析方面仍需加强。在今后的教学中，应注重培养学生的情感表达能力。

2.拓展延伸：引导学生学习其他关于嫦娥的诗歌，如《月下独酌四首·其三》（李白）、《中秋月》（张九龄）等，进行比较鉴赏，提高学生的文学素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解《嫦娥》的过程中，教师应采用抑扬顿挫的语调，让学生感受到诗歌的韵律美。同时，通过运用生动形象的语言，引导学生进入诗歌所描绘的意境，体验诗人的情感。

2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在诗歌鉴赏环节，可以适当延长时间，让学生充分感受和理解诗歌的意境和情感。

3.课堂提问：在讲解诗歌的过程中，教师可以适时提出问题，引导学生主动思考和回答。例如，询问学生对诗句中意象的理解，或者让studentssharetheirfeelingsandthoughtsaboutthe