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古代诗词阅读训练

1.鉴赏范围应以古诗词文学常识及唐诗宋词为主，兼顾元明清时代的诗歌。考查内容

仍以语言风格、思想感情和表达技巧、诗歌的形象、以及观点评价出现。

2.更重视整体理解，各考点综合考查。单首诗歌考查形式仍将是主流，

比较阅读将成为一大热点。

3.立足整体把握，从小处切入设题。近年来，从具体的某一句、某一联

入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人的评价或关于同

一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为流行。

【考点解读】

涉及古代诗歌的考点：

1、分析常见的表现手法及其作用。

考查古诗词常见表现手法及其作用。常见的有，直接抒情、间接抒情；

借景抒情、融情于景、因情造景、虚实相生托物言志、象征、用典等；

2、分析作者的情感、写作的意图。

考查分析古诗词最难把握的诗中表达的情感，也就是诗歌的主旨。因此

古诗词的情感主要通过知人论世来把握主旨，即“诗言志”、“诗缘情”。

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要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以

揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。

3、赏析古诗文的语言运用、古诗文中富有表现力的词语和句子。

考查赏析古诗词的语言运用和富有表现力的词语和句子，主要是赏析和

品味某个字词在诗词中的表达效果，另外一个是对诗歌语言风格的赏析。

揣摩诗歌的深层含义。诗中的信息有两种：一为显性信息，一为隐性信

息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。标题中的信息一般是提示

诗的内容情感和诗的类别。诗中的隐含信息一般是隐藏在诗的上下句中

的，它需要考生有整体阅读能力。有的诗歌有弦外之音，要透过字面意

思挖掘深层含义，联系诗词的背景、所用的典故、关键词句解题，读懂

标题并看清注释。诗词的标题和注释往往是理解思想内容和作者的观点

态度的一把钥匙，不可疏忽。

4、赏析古诗文中的意象和意境。

考查赏析古诗词中的意象和意境以及区别。意象是主观之象，是可以感

知的，实在的，具体的；意境是一种境界和情调，是一种氛围。赏析意

境，必须分析不同的意象。迅速解读诗词需要把握关键的意象。需要了

解不同意象的内涵，重点分析情景关系。

5、评价古诗文的艺术特点。

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考查古诗文的艺术特点的评价。艺术特点也称艺术特色。作家、艺术家

在创作中所运用的各种具体的表现方法的总和。在古诗文创作中，有叙

述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、反讽、用典、抒情、议论、对比

等手法。

6、评价古诗文内容、思想的意义和价值。

考查评价古诗文的内容、思想的意义和价值。注意辩证分析古诗文内容

的时代意义和时代局限。要理解诗歌的象征义。读懂诗歌，联系平时积

累的知识，对诗歌的思想内容进行客观的分析和评价。不要随意拔高或

贬低，更不要将今人的观点强加给古人。实事求是地分析评价诗歌表达

的思想内容以及情感因素。借助理解诗歌的意象，可以把握诗歌主旨。

同时，诗歌的思想内容还涉及到文学常识、生活常识、历史典故、神话

传说、自然现象、时令特点、时代背景和社会现实以及诗人的思想倾向、

政治主张、志向追求和生活经历等。

【知识体系】

一、形象（含人物形象、事物形象、景物形象）

诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象。如李白

的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第

一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三

人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个