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学校心理健康教育工作计划

学校心理健康教育工作计划（篇1）

一、指导思想：

心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，心理健康教育是素

质教育的重要助手，也是重要的组成部分。因为良好的心理素质既是一个人的全

面素质的不可或缺少的有机组成部分，又是学生成长发展载体。据有关统计资料

表现，87%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题，而是心理状态的

问题，也就是说，87%的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健康状态。这

也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。其次，学校的心理健

康教育不仅有利于学生的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高教育教学

法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教师在引导学生

自我认识、自我调节、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。既在对学生

进行心理健康教育的同时，教师也接受了心理健康的教育，这样就形成了良性循

环，使心理健康工作开展得更好。

二、具体目标：

1、继续加强队伍建设，加强理论学习，采用角色转变和设身处地等心育方

法，理论运用于实际，全面提高教师素质。

2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定心理健康教育具

体内容。

3、走进家庭不健全学生的心里，使其能走出家庭问题的困扰，摆脱心理阴

影，在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。

4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上，激励他们，改变观念，重振

士气，引导教师强化教育教学研究的兴趣。

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一、主要内容：

1、加强队伍建设，提高自身素质。

组织教师学习有关离异家庭学生心理问题的资料，进一步提高认识，充实自

我，掌握基本的心理辅导的知识、方法等，并倡导全体教师在自己的工作实践中

运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定各级心理健康教

育具体内容。

3、收集关于离异家庭学生存在的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化

成果追踪、阶段性总结等形式，使教师充分了解情况，界定相关问题，搞好切入

点。

4、对有较严重的心理问题的学生建立档案，进行跟踪调查，并提出建议，

以帮助问题学生真正从心理阴影中走出来。

5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈情况。

6、通过广播、手抄报等形式巩固所了解所积累的心理健康教育知识。

7、召开全体办主任会议，各抒己见，交流对后进生心理健康教育的方法和

成绩。

二、具体月份安排：

三月份：1、组织全体教师学习有关后进生心理问题的教育资料。

2、制定适合我校学生实际的心理健康教育标准，确定各级心理健康教育具

体内容。

3、了解学生在学习方面存在的心理问题。

四月份：1、举行“如何正确看待自信问题”的讲座。

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2、开展有关“提高自信心”的讲座。

3、联系学生实际，自找优点，互评优点，发现自己长处，树立自信心。

五月份：1、开展“正确处理应试与备考”的讲座。

2、开展关于“缓解考试焦虑”的讲座。

3、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。

六月份：1、继续发挥“蒲公英信箱”“心理咨询室”的作用，学生有心理

压力心理困惑，可以到咨询室寻求帮助。