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耐久跑教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
主备人
备课成员
教材分析
《耐久跑教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册》以人教版体育与健康教材为基础,针对高一学生展开耐久跑教学。本教案紧密结合课本内容,旨在提高学生的耐力和心肺功能,培养其坚持不懈、克服困难的精神。通过耐久跑的学习,使学生掌握正确的跑步姿势、呼吸方法及训练技巧,并结合实际运动,提高运动能力,为全面发展学生身体素质奠定基础。教学内容符合高一学生的生理和心理特点,注重实践性、实用性和针对性。
核心素养目标分析
本节课围绕体育与健康核心素养,紧密结合人教版必修第一册的教学要求,旨在提升学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过耐久跑的练习,发展学生体能,提高其心肺耐力和持久力,强化身体协调性与自我控制能力。同时,注重培养学生积极的运动态度和自我管理的健康行为,激发团队协作精神,加强尊重规则、公平竞争的体育品德教育,为学生终身体育锻炼和健康生活奠定坚实基础。
学情分析
高一学生在身体发展、运动能力及认知水平上已具备一定基础,但在耐久跑项目上,学生间的差异较为明显。大部分学生在体能、耐力、持久力方面有待提高,运动技巧和呼吸方法需进一步指导。在知识层面,学生对耐久跑的理论知识掌握不足,对运动生理、心理等方面了解有限。能力上,部分学生运动协调性、自我控制能力较弱,对运动节奏和强度的把控能力有待提升。素质方面,学生的团队协作精神、克服困难的意志力及公平竞争的意识需加强。此外,学生在日常学习中形成的懒散、怕苦怕累的行为习惯,可能影响他们对耐久跑课程的学习兴趣和参与度。因此,本教案将从学生实际出发,针对不同层次和需求,设计有针对性的教学内容和方法,激发学生的学习兴趣,提高其运动技能和综合素质。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:结合课本理论,系统讲解耐久跑的技术要领和训练方法,帮助学生掌握正确的跑步技巧和呼吸节奏。
-互动讨论法:鼓励学生就训练中的体验和问题进行交流,促进师生互动,提高学生的思考和解决问题的能力。
-情境教学法:通过设置不同距离的耐久跑情境,引导学生体验运动中的不同感受,增强训练的针对性和趣味性。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用多媒体设备播放耐久跑的教学视频,直观展示技术动作,帮助学生更好地理解和模仿。
-教学软件应用:运用运动监测软件记录学生的训练数据,分析其运动表现,为个性化教学提供依据。
-实物教学:使用运动器材,如计时器、标志盘等,辅助教学,提高学生对运动技能的掌握和运用。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对耐久跑的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道耐久跑是什么吗?它对我们的身体健康有什么帮助?”
展示一些关于耐久跑的图片和视频片段,让学生初步感受耐久跑的魅力和挑战。
简短介绍耐久跑的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.耐久跑基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解耐久跑的基本概念、训练方法和生理原理。
过程:
讲解耐久跑的定义,包括其训练方法和生理效益。
详细介绍耐久跑的正确姿势、呼吸技巧和训练原则,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例,让学生更好地理解耐久跑在实际生活中的应用和价值。
3.耐久跑技术案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解耐久跑的技术要领和训练策略。
过程:
选择几个典型的耐久跑案例进行分析,如优秀运动员的训练方法、耐久跑比赛策略等。
详细介绍每个案例的背景、技术要领和效果,让学生全面了解耐久跑的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对提高自身耐力的影响,以及如何运用这些技术解决训练中的问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个耐久跑训练中的常见问题,如如何调整呼吸、如何提高持久力等。
小组内讨论该问题的原因、影响以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对耐久跑的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的原因、解决方案和预期效果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调耐久跑的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括耐久跑的基本概念、技术要领、案例分析等。
强调耐久跑在提高身体素质、培养意志力方面的价值和作用,鼓
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