部编版语文九年级上册课外古诗词诵读(一) 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(含答案).pdfVIP

部编版语文九年级上册课外古诗词诵读（一）阅读鉴赏题背诵

中考考题汇总（含答案）

课外古诗词诵读（一）目录

月夜忆舍弟/

长沙过贾谊宅/

左迁至蓝关示侄孙湘

商山早行/

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

1.内容主旨：

诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信，在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏

秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情，颠沛流离中的诗人杜甫,看到山

河破碎,思念不知生死的兄弟,更为国家而悲痛。

①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满

现状，渴望社会安定。

2.“月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要赏析。

这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，

景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外，

今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。

3.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?

1

明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自

己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。这种以幻作真的写法

并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，

突出了对故乡的浓浓思念。

故乡的月亮并非真的更亮，但是却寄托了人们对家乡最深的感情。

4.理解诗歌尾联的意思及表达的情感。

亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫

茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。“寄书长不达，况乃未休

兵”抒写了诗人内心的忧虑之情，使我们想起了杜甫《春望》中的另

外两句名句：烽火连三月，家书抵万金。

5.“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见;戍鼓雁声，写

出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的

叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加

冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为

之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。

6.用自己的话说说“有弟皆分散，无家问死生”的意思。

由于战乱，致使我们弟兄分散在各地，连消息都极难得到；家已不存，

兄弟彼此之间都不知道是生是死。上句说弟兄离散，天各一方;下句

说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，令人不忍卒读。这两句诗也

概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。

7.在这首诗里，你除了体会到诗人思念弟弟、思念故乡的感情之外，

还体会到了什么？

2

我还体会到守边官兵对亲人的思念，和他们希望战争早日结束的感

情。

8．请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一句。

这两句使用了借景抒情的手法。“露从今夜白，月是故乡明”一句的

意思是露水从今夜开始更凉更白，月亮是故乡的最圆最亮，这里的景

融入了诗人更多的主观感受，是诗人思亲思乡情感的真实体现。

9．结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感。（3分）

“月是故乡明”思乡（1分）；“有弟皆分散”、“寄书长不达”思亲（1

分）；“况乃未休兵”对战争停止的期盼（1分）

理解性默写：

1.《月夜忆舍弟》中，浸润着作者主观感受的写景句是：露从今夜白，

月是故乡明。

2.《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：有弟皆

分散，无家问死生。

3.《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景的诗是：戍鼓断人行，

秋边一雁声。

长沙过贾谊宅

刘长卿（唐）