小学班主任工作经验交流课件.ppt

小学班主任工作经验交流课件

心会跟爱一起走

----班主任经验交流

9/13/2024

怎样做一名成功的班主任？

1、班主任在，学生做得很好，这个班主任基本合格；

2、班主任不在，学生做得很好，这个班主任是优秀的；

3、班主任在，学生做得不好，这个班主任是失败的。

9/13/2024

“一个基本点”

责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地。没有良好的班风学风，其他一切都是空中楼阁。

9/13/2024

“5种能力”

1、全面了解学生的能力：

充分了解学生整体和个体；(单亲家庭，学生喜好等

2、正确评价学生的能力：

客观公正、激励性；

3、转化后进生的能力：

晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力；

4、选拔、培养学生的能力：

慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；

5、组织班级活动的能力：

确定内容、周密计划、有效指导

9/13/2024

我的经验：

1、严

2、爱

3、细

4、巧

5、学

9/13/2024

1、严

对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重。

俗话说“严是爱，宠是害”，“不成规矩，无以成方圆”。治理班级，一方面要“严己”，一方面要“严纪”。

但是，严不等于严酷、苛刻，要严而有请，严而有爱，严爱并济。

精心设计好第一次见面、严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚

上好第一堂课

允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享

班会、班级日志

9/13/2024

2、爱

前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。

（1）重视南风效应，借情寓理转化学生；

（2）用真心打动学生；

（3）用爱心转化学生；

（4）公平、公正对待每位学生；

（5）寻找每位学生身上的“闪光点”，不吝啬“好话”；

9/13/2024

教育的前提是尊重。

深深的爱，感动学生。

爱是真情的流露。

关爱单亲子女、问题学生。

让学生在爱中成长。

9/13/2024

3、细

抓在细微处，落在实效中。要求班主任心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微。

班主任只有做一个有心人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。

（1）班主任的角度：学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面；

完善班级管理体制，培养学生自主精神和自我管理能力；

（2）学生的角度：细节决定成败。

9/13/2024

4、巧

巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。

（1）巧用班级干部，巧用“内线”。

初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做

（2）情绪、言辞上的技巧；

保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；

因生施批：性格内向、自尊心强----“温和式”批评；

脾气不好、自我意识强----“商讨式”批评；

无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理；

屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上

（3）换位思考；

化不利因素为有利因素；

（4）与任课教师、家长的巧妙配合；

（5）巧与家长周旋；

（6）巧用各种奖品与物质鼓励；

9/13/2024

5、学

1、不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己；

2、用新的教育理念来指导自己的教育实践；

3、学习新的教学方法，从理论上、实践中、同行中、自我的反思中；

4、充当课程的建设者与开发者；

5、积极参加各类培训；

总体原则：

实施策略：

目前我班现状原则和方法

井然有序，班风优良

“亲”“勤”为主“宽”“严”结合

思想先行

专注学习

家校桥梁

活泼、进取、和谐、互助

文化建设

用活动丰富人心

用爱凝聚人心

用荣誉激励人心

提高水平

9/1