小学英语_五年级下教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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外研版（三起）新标准小学英语

Book6Module6Unit1Iwenttherelastyear.

教学设计

一．教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良

好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基

本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本单元的教学目标确定如下：

1.知识目标：

1)能识别单词：west,south,parent,July,June,stay,remember

2)能掌握语句：ThisisXinjiang.Iwenttherelastyear.

Didyougowithyourparents?及其答语Yes,Idid.

2.技能目标：

1)能够运用自然拼读规则拼读本节课所学单词。

2)能口头运用Didyougowithyourparents?询问自己的判断是否准确，并能口头运用Yes,I

进行回答。

3)能够运用所学语言介绍自己的旅游经历。

3.情感目标：

通过本单元学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立

自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流在英语学习中的重要意义。

二．教学重点、难点

结合教学目标的要求，我把本课的重、难点设置为：能够描述自己的旅游经历及旅游所

在城市的方位。

三.教学准备

点读机、单词卡片、多媒体课件、评价机制所用卡片及地图图片

四.教法和学法

为了突破本节课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲望强等

生理和心理特点，我采取了听说法、游戏法、对话法、直观教学法、情景法等多种方法并用

的方式组织教学，彻底改变传统的“授一受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

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五.教学过程

Step1Warmingup

1.Teams.Therearetwoteamsinthisclass.Thewestteamandthesouthteam.Learnthenew

words“west,south”.

【设计意图】:将本节课分为两组，宣布评价机制，并借助分组活动，通过自然拼读方式适

时学习新单词west和south.

2.Playagame：Sharpeyes.

【设计意图】:通过比眼力的小游戏，复习相关时间和动词短语，激情引趣，让学生在兴趣

盎然中开始新课，并为本节课教学奠定基础。

Step2Presentation

1.Leadingin.

1)Teacher:MayDayhasjustpast.Wheredidyougo?

Students:Iwentto…

【设计意图】：通过让学生回答五一假期的出游情况引入本节课话题“travel”,进而导入本

节课相关话题。

2)Linglinghadatraveltoo