2023届高考生物二轮复习精研重难点(一)光合作用和细胞呼吸中的“物质与能量观”学案.pdfVIP

精研重难点(一)光合作用和细胞呼吸中的“物质与能量观”

从“高度”上研究高考

[典例]如图为类囊体膜蛋白排列和光反应产物形成的示意图。据图分析，下列叙述错

误的是()

A．水光解产生的O若被有氧呼吸利用，最少要穿过3层膜

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B．NADP＋与电子(e－)和质子(H＋)结合形成[H]

C．产生的ATP可用于暗反应

D．电子(e－)的有序传递是完成光能转换的重要环节

[解析]水光解产生O的场所是叶绿体的类囊体薄膜上，产生的O可被有氧呼吸第三

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阶段利用，其场所在线粒体内膜，氧气从叶绿体类囊体薄膜开始，穿过叶绿体2层膜，然后

进入同一细胞中的线粒体，经过线粒体两层膜后才能被利用，所以至少要穿过4层膜，A错

误；光反应中NADP＋与电子(e－)和质子(H＋)结合形成[H]，提供给暗反应，B正确；由图可

知，产生的ATP可用于暗反应以及核酸代谢、色素合成等其他消耗能量的反应，C正确；

电子(e－)的有序传递是完成光能转换的重要环节，D正确。

[答案]A

从“深度”上提升知能

(一)细胞呼吸和光合作用的物质、能量转化关系

[图示关系]

[图示解读]

1．物质转化

C

H

O

2.能量变化

3．光合作用与有氧呼吸中有关的[H]、[H]、ATP的来源与去路分析

(二)不同条件下的物质含量变化的分析

1．连续光照和间隔光照下有机物合成量的分析

(1)光反应为暗反应提供的[H]和ATP在叶绿体中有少量的积累，在光反应停止时，暗

反应仍可持续进行一段时间，有机物还能继续合成。

(2)持续光照条件下，会造成对[H]、ATP的利用不充分使其有一定积累；光照和黑暗间

隔条件下，[H]、ATP基本不积累，能够被充分利用；因此在光照时间相同的条件下，光照

和黑暗间隔处理比持续光照处理有机物的积累量要多。

2．分析C、C等物质含量变化的一般思路

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(1)绘制光合作用模式简图

(2)从物质的生成和消耗两个方面综合分析。如CO供应正常、光照停止时C的含量变

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化：

从“宽度”上拓展训练

1．(2022·山东高考)植物细胞内10%～25%的葡萄糖经过一系列反应，产生[H]、CO2

和多种中间产物，该过程称为磷酸戊糖途径。该途径的中间产物可进一步生成氨基酸和核

苷酸等。下列说法错误的是()

A．磷酸戊糖途径产生的[H]与有氧呼吸产生的还原型辅酶不同

B．与有氧呼吸相比，葡萄糖经磷酸戊糖途径产生的能量少

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C．正常生理条件下，利用C标记的葡萄糖可追踪磷酸戊糖途径中各产物的生成

D．受伤组织修复过程中所需要的原料可由该途径的中间产物转化生成

解析：选C根据题意，磷酸戊糖途径产生的[H]是为其他物质的合成提供原料，而有

氧呼吸产生的还原型辅酶是[H]，能与O反应产生水，A正确；有氧呼吸是葡萄糖彻底氧化

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分解释放能量的过程，而磷酸戊糖途径产生了多种中间产物，中间产物还进一步生成了其他

有机物，所以葡萄糖经磷酸戊糖途径产生的能量比有氧呼吸少，B正确；正常生理条件下，

植物细胞内只有10%～25%的葡萄糖参加了磷酸戊糖途径，其余的葡萄糖会参与其他代谢

反应，例如有氧呼吸产生的CO也会被标记，所以用14C标记葡萄糖，除了追踪到