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离骚苏教版必修三的审美解读

教学内容：

一、教材章节与内容：

本课教学内容为苏教版必修三《离骚》的审美解读。教材分析：苏教版必修三的《离骚》是屈原的代表作，是浪漫主义诗歌的源头，通过本课的学习，让学生体会屈原的忧国忧民之心，感受其浪漫主义诗歌的艺术魅力。

二、教学目标：

1.理解《离骚》的创作背景，掌握诗歌的基本内容。

2.感受屈原的浪漫主义诗歌风格，理解其深刻的哲理。

3.提高学生的审美鉴赏能力，培养对古典文学的热爱。

教学难点与重点：

重点：理解《离骚》的基本内容，体会屈原的浪漫主义诗歌风格。

难点：对《离骚》的深层哲理的理解，提高学生的审美鉴赏能力。

教具与学具准备：

多媒体课件、教材、笔记本、文具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过展示多媒体课件，介绍屈原的生平和创作背景，引导学生了解《离骚》的历史地位和艺术价值，激发学生的学习兴趣。

二、自主学习（10分钟）

学生自主阅读教材，理解《离骚》的基本内容，教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂讲解（20分钟）

1.讲解《离骚》的诗歌结构，分析其章节分布，让学生掌握诗歌的整体框架。

2.详细解读《离骚》的重要词句，品味屈原的诗歌语言艺术。

3.通过举例，分析《离骚》中的象征手法，让学生理解其深层哲理。

四、课堂讨论（5分钟）

五、作业布置（5分钟）

2.选择《离骚》中的一个问题，进行深入研究，下节课分享研究成果。

板书设计：

板书《离骚》的审美解读

板书内容：

1.创作背景

2.诗歌结构

3.重要词句

4.象征手法

5.艺术特色

作业设计：

答案：

1.独特的诗歌结构，严谨的章节分布，使诗歌具有强烈的整体感。

2.丰富的象征手法，如“美人”、“香草”等，表达了屈原的忧国忧民之心和浪漫主义情怀。

3.屈原的诗歌语言艺术，如生动的描绘、细腻的情感表达，使诗歌具有很高的艺术价值。

2.选择《离骚》中的一个问题，进行深入研究，下节课分享研究成果。

课后反思及拓展延伸：

通过本节课的学习，学生应能理解《离骚》的基本内容，体会屈原的浪漫主义诗歌风格，提高审美鉴赏能力。教师应关注学生的学习反馈，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。同时，拓展延伸可以让学生进一步研究屈原的其他作品，或者对比阅读其他同时期的文学作品，以加深对《离骚》的理解。

重点和难点解析：

1.教材章节与内容：苏教版必修三《离骚》的审美解读，着重关注诗歌的象征手法、语言艺术以及哲理表达。

二、重点细节的补充和说明：

1.教材章节与内容补充：

《离骚》是屈原在战国时期创作的一首长篇抒情诗，全诗以诗人对美政的追求为主线，以象征手法表达了诗人对国家命运的忧虑和个人政治理想的不懈追求。诗中运用了大量的自然意象和神话传说，如“美人”、“香草”等象征手法，展现了屈原的浪漫主义情怀。

2.教学目标补充：

通过本课的学习，学生应能理解《离骚》的创作背景，掌握诗歌的基本内容，感受屈原的浪漫主义诗歌风格，理解其深刻的哲理。同时，通过课堂讨论和作业布置，提高学生的审美鉴赏能力，培养对古典文学的热爱。

3.教学难点与重点补充：

《离骚》中的象征手法是教学的难点，需要引导学生从具体的事物中抽象出象征意义，理解其深层哲理。同时，通过讲解重要词句，让学生感受屈原的诗歌语言艺术，提高学生的审美鉴赏能力。

4.教具与学具准备补充：

5.教学过程补充：

自主学习环节，学生通过阅读教材，理解《离骚》的基本内容，培养独立思考能力。课堂讲解环节，教师通过举例分析《离骚》的重要词句和象征手法，帮助学生深入理解诗歌。课堂讨论环节，学生分组讨论，分享对《离骚》的理解和感悟，激发思维碰撞。作业布置环节，学生通过完成作业，巩固课堂所学，提升实际应用能力。

6.板书设计补充：

板书应清晰地展示《离骚》的艺术特色，包括诗歌结构、重要词句和象征手法。通过板书，学生可以直观地理解诗歌的框架，把握诗歌的关键点。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：

在讲解《离骚》时，教师应采用温和、富有感染力的语言，以引起学生的兴趣和共鸣。在讲解象征手法和深层哲理时，语调应适当降低，以示尊重和认真对待。

二、时间分配：

合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以安排10分钟，课堂讲解环节可以安排20分钟，课堂讨论环节可以安排5分钟，作业布置环节可以安排5分钟。

三、课堂提问：

在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解象征手法时，可以提问学生：“美人”和“香草”分别象征了什么？让学生发表自己的看法。

四、情景导入：

通过展示多媒体课件，以屈原的画像或相关历史背景为切入点，引导学生进入《离骚》的学习情境，激发学生的学习兴趣。

教案反思：

一、教学内容：

在教学内容的选择上，注重对《离骚》的象