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生物圈中的绿色植物教学反思5篇--第1页
生物圈中的绿色植物教学反思5篇
生物圈中的绿色植物教学反思5篇
身为一位优秀的教师,工作之一就是课堂教学,写教学反思能总
结教学过程中的很多讲课技巧,教学设计是对学业业绩问题的解决措
施进行策划的过程。以下是小编为大家收集的教学反思范文,希望能
够帮助到大家。
生物圈中的绿色植物教学反思(精选篇1)
一、教学目标
知识目标:
1、学会制作临时装片的基本方法。
2、观察自己制作的临时标本,练习绘制植物细胞结构简图。
能力目标:
1、学会制作临时装片
2、进一步熟悉显微镜的使用方法
3、仔细观察植物细胞的结构
情感目标:
学生合作完成临时装片的制作及绘图。
二、教学重点
学会洋葱表皮细胞的临时装片的制作。
三、教学难点
学会洋葱表皮细胞的临时装片制作的基本方法以及注意事项。
四、教学过程
复习导入
1、回忆显微镜使用的基本步骤。(请同学回答,并进行实际操作)
2、显微镜的放大倍数是如何计算的?显微镜下观察到的物像有什
么特点?如何移动玻片标本?
①显微镜的放大倍数=目镜X物镜;
②显微镜下观察的物像成倒立的像;
③学会移动玻片标本是为了辨别玻片上有无污点的存在和玻片标
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本在不在显微镜观察的视野中。
情景导入:
亲爱的同学们当我们学会使用显微镜之后,一定想看看真实的细
胞。我们把一个叶片放到显微镜下是看不到里面的细胞的。我们使用
的显微镜是光学显微镜,只有将生物实验材料处理的薄而透明,让光
线透过,才能在显微镜下观察到。
(二)玻片标本的分类
自主学习:这一环节由学生自己阅读教材,并简单归纳得出:
1、材料的处理:薄而透明
2、根据材料取得方法不同,玻片标本的分类:
切片:从生物体上切取的薄片制成
涂片:用液体的生物材料经过涂抹制成
装片:用从生物体上撕下或挑起的少量材料制成;有的生物非常
微小,可以直接制成装片。
3、根据保存的时间长短,玻片标本的分类:
临时的标本和永久的标本
(三)洋葱表皮细胞的临时装片的制作
自主探究(小组合作)学生阅读教材:
1、实验的目的:
教师简要介绍实验桌上的有关实验材料
洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、
纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2、以多媒体的展示,示范临时装片的制作过程,并作简要说明。
(学生动手环节,需巡视观察并及时进行知道纠正)
3、由小组合作完成,结合导学案,并把观察到的植物细胞绘图。
(强调绘图步骤)
4、小组完成后,请同学总结回答。
5、学生观察洋葱表皮细胞的临时装片,并绘制简图(展示)。
6、学生整理实验桌和收好显微镜。
(四)课堂总结
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生物圈中的绿色植物教学反思5篇--第3页
学生整理实验桌以及清洁收显微镜
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