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外研三起英语六年级上册Module10单元集体备课

一、单元整体概览

（一）单元主题

该主题属于人与自我，人与社会范畴，涉及“班级与学校规则，规则意识”“交通法规，安

全意识”子主题。

（二）课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意

义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取

的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。

能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在

教师的引导下，初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用。基本形成良好的学习习惯。

1.主题：本单元主题属于人与自我，人与社会范畴，涉及“班级与学校规则，规则意识”“交

通法规，安全意识”子主题。

2.语篇：本模块第一单元课文是以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题，来开展的对

话教学，第二单元是谈论行为规范和交通规则。

3.语言知识：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏。在特定的语境中，运用词汇

描述事物、行为和过程，表达与主题相关的主要信息和观点。在语境中理解祈使句的形式、

意义、用法。在具体语境中，学习表达行为规范和交通规则。

4.文化意识：中外文化对于规章制度的不同认知，不同文化背景下，人们的行为举止、

生活习俗、接人待物的礼仪及了解遵守西方规章制度的礼貌用语。

5.语言技能:借助图片等，理解语篇，能提取、梳理、归纳主要信息，完整、连贯地朗读

所学语篇。

6.学习策略：积极运用所学知识进行表达和交流，对所学内容进行主动复习和归纳，在

学习内容与个人经历之间建立有意义的联系。主动与同学开展合作学习。

（三）学情分析

本课教学对象是六年级学生，他们学习英语已有三年之久，积累了一定的英语知识和学

习策略，已经有了比较扎实的英语阅读基础，所以，他们具备一定的自主学习能力。他们分

别在三年级上册3模块“Pointtothe...”和五年级上册10模块2单元“Don’tshout,please”中已初

步学习和接触过以Pointto...,Pleasestandup/sitdown.及Don’t和Let’s引导的一些祈使句，为

本课的学习打下了一定的基础，本课话题贴近学生生活实际，学生将继续在已了解祈使句的

基础上，运用祈使句来表达行为规范及养成良好的行为习惯，并且利用学生周围的实际生活，

进一步引导学生运用本课所学的新语言，积极实践。

二、单元内容分析

本模块的教材内容，选自外研版（三起点）六年级上册第十模块。其中Unit1和Unit2

为本模块的语篇1和语篇2。

本模块的教学内容是谈论行为规范和交通规则。

语篇一语篇情境是Simon和Daming去图书馆借书。Simon很快找到了要借的书，他马

上大声告诉Daming。图书馆管理员请Simon在图书馆保持安静，Simon赶紧道歉。Simon随

后赶到借书处办理借书手续，管理员提醒他要排队，Simon再次表示歉意。离开图书馆后，

Daming问Simon借的什么书，Simon告诉Daming，自己借了一本《四周学会汉语》及配套

CD。Daming认为四周时间很难学会汉语，Simon说Daming可以帮助自己，Daming爽快地

答应了Simon。

语篇二的语篇情景是课文介绍了八个交通标志以及相应的口令，依次为：停车，行驶，

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直行，此处禁止骑自行车，行人止步，行人通过，左转，此处禁止右转。

以下是学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。

单元主题：Rules.