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七年级上学期英语教学反思

unit1topic1教学反思

七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能

力对以后初中英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，

教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研

究教法，虚心向前辈学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请

教，使教学计划及实施有条理，有组织，有步骤地开展。

英文书写的规范，是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次

在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求:任何一位

学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。吓唬之余，在最初阶段不

妨抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百；同时对书写端正的任

何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪

扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，俨然一个优秀生的卷面

一般，感觉很有成就感。进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者

得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形

成一个端正书写的良好氛围。

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英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于

开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为

只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在

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任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒我的学

生们，一定要开口大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的

学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大

声朗读。一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。

早自习上，我想尽办法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内

容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。很多时

候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正

比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从

识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应该在第一时间

向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在

小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要

求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一

般遵循三步走的顺序。1.跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，

读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生

读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意

思的联合掌握和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。事实

上，此时由于学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不

知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。此外，在进行

英语教学时，我想最好能坚持每天渗透“直拼法”拼写规则，逐步引

导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。

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unit1topic3教学反思

不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合班级

学生特点和自己教学风格的，都是可行的。经过七年级上学期的英语

学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语

学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学

英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。并且一个班级中，肯

定有部分学生的英语基础薄弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，如果

我们在七年级开学阶段马上引入音标，我想无疑大大的加重了这一部

分学生对英语学习的负担，