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主题五设计制作动画片(第二课时)教学设计广州版初中劳动技术七年级下册
一、课程基本信息
1.课程名称:设计制作动画片
2.教学年级和班级:七年级(下册)
3.授课时间:2023年2月24日,第1节
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.知识与技能:使学生了解并掌握设计制作动画片的基本流程,包括故事梗概、角色设计、场景布局、动画制作等环节。通过实践操作,提高学生的动手能力和创新思维。
2.过程与方法:培养学生独立思考、合作交流的能力,通过小组合作完成动画片制作,提高学生的团队协作能力。同时,通过实践操作,让学生掌握动画制作软件的基本使用方法。
3.情感态度与价值观:激发学生对动画创作的兴趣,培养学生的审美观和创造力。通过学习动画片制作,让学生感受动画艺术的魅力,培养对传统文化的热爱。
4.教学重点:掌握设计制作动画片的基本流程和软件使用方法。
5.教学难点:故事梗概的编写、角色设计、场景布局、动画制作等环节的实践操作。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过劳动技术的基础知识,对制作手工艺品有一定的了解。
-学生具备一定的绘画基础,能够进行简单的角色设计和场景布局。
-学生对计算机操作有一定的熟悉度,能够使用基本的办公软件和图像处理软件。
-学生对动画作品有一定的欣赏能力和创作欲望,对动画制作有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对动画制作充满好奇心和兴趣,希望通过实践操作掌握动画制作技能。
-学生具有较强的动手能力和创造力,能够在实践中发挥自己的想象力和创新能力。
-学生中存在不同的学习风格,有的学生喜欢独立思考和自主学习,有的学生则更倾向于合作学习和小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-故事梗概的编写可能对学生来说是一个难点,需要教师提供指导和示例,帮助学生掌握故事梗概的编写方法。
-角色设计需要学生具备一定的绘画基础,对于绘画基础较弱的学生,可能需要额外的辅导和支持。
-场景布局需要学生具备空间想象力和审美能力,对于这些能力较弱的学生,需要教师提供更多的指导和启发。
-动画制作软件的使用可能对学生来说是一个挑战,需要教师提供详细的操作指导和实践机会,帮助学生掌握软件的使用方法。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:教师通过讲解动画片制作的基本流程、软件使用方法和注意事项,帮助学生建立理论知识体系。
-实践法:学生通过实际操作,如角色设计、场景布局和动画制作,将理论知识运用到实践中,提高动手能力和创新能力。
-合作学习法:学生分组进行动画片制作,通过小组合作交流,培养团队协作能力和沟通能力。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用多媒体设备展示动画作品和制作过程,提高学生的视觉感受和兴趣。
-教学软件:使用动画制作软件,如Flash、Maya等,为学生提供实践操作的平台,提高动画制作技能。
-网络资源:利用网络资源提供动画片制作的相关教程和案例,拓宽学生的学习视野。
-实物模型:展示动画片中的角色模型和场景布局,帮助学生更好地理解和掌握动画制作的基本要素。
-评价反馈:通过学生作品的评价和反馈,鼓励学生不断改进和创新,提高动画制作水平。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示一部精彩的动画片片段,引起学生的兴趣,并提出问题:“这部动画片是如何制作出来的?”
-学生自由讨论,分享他们对动画片制作的认识和想法。
-教师总结讨论结果,引出本节课的主题:设计制作动画片。
2.讲授新课(10分钟)
-教师讲解动画片制作的基本流程,包括故事梗概、角色设计、场景布局、动画制作等环节。
-教师详细讲解每个环节的要点和技巧,确保学生理解和掌握新知识。
-教师通过示例和案例,引导学生思考和分析,提高学生的理解和应用能力。
3.巩固练习(10分钟)
-教师提供一些动画片制作的小任务,如编写故事梗概、设计角色、布局场景等。
-学生独立完成任务,巩固对动画片制作的理解和掌握。
-教师巡回指导,解答学生的疑问,提供帮助和指导。
4.师生互动环节(10分钟)
-教师组织学生进行小组讨论,分享他们完成练习的体验和心得。
-学生相互交流和分享,讨论动画片制作的技巧和经验。
-教师参与讨论,引导学生思考和分析,提供反馈和指导。
5.课堂提问(5分钟)
-教师提出一些与动画片制作相关的问题,引导学生思考和回答。
-学生积极参与回答,展示他们对动画片制作的理解和掌握。
-教师给予积极的反馈和评价,鼓励学生的思考和参与。
6.总结与作业布置(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调动画片制作的基本流程和技巧。
-教师布置作业,要求学生完成一个简单的动画片制作任务,巩固所学知识。
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