3.水受热以后 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册苏教版（2017）.docx

3.水受热以后教学设计-2023-2024学年科学四年级下册苏教版（2017）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为水受热后的现象和原理。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了水的性质和热量对物体影响的基础知识。

具体的教学内容包括：

1.实验观察：学生在实验中观察水在受热后的变化，如水温的升高、水蒸气的产生等。

2.热量传递：学生学习热量如何从高温的水传递到低温的水，以及热量传递的速率。

3.水沸腾：学生了解水在受热到一定程度后沸腾的原理，以及沸腾时的特点，如水蒸气的产生、水温的保持等。

4.应用拓展：学生通过实际案例了解水受热后的应用，如热水壶的使用、热水器的工作原理等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习水受热后的现象和原理，学生能够培养实验观察、分析问题和解决问题的能力，从而形成科学思维。同时，学生在实验过程中能够学习如何进行科学探究，提高实验操作和数据分析的能力。此外，学生还将培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是水受热后的现象和原理。具体重点包括：

（1）水受热后的变化，如水温的升高、水蒸气的产生等。

（2）热量如何从高温的水传递到低温的水，以及热量传递的速率。

（3）水在受热到一定程度后沸腾的原理，以及沸腾时的特点，如水蒸气的产生、水温的保持等。

（4）水受热后的应用，如热水壶的使用、热水器的工作原理等。

2.教学难点

本节课的难点主要是热量传递的原理和沸腾的机制。具体难点包括：

（1）热量传递的微观机制，学生难以理解热量如何通过分子间的碰撞传递。

（2）沸腾过程中，学生难以理解水温保持不变的原因，以及沸腾过程中水蒸气的产生和排放。

（3）学生对热水壶和热水器的工作原理的理解，需要通过具体的实例和图示来帮助学生理解。

为了帮助学生突破难点，教师可以采用直观的实验演示、动画演示、互动讨论等方式，引导学生深入理解热量传递和沸腾的原理。同时，通过实际案例和生活中的常见设备，让学生了解水受热后的应用，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级下册苏教版（2017）教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握水受热后的现象和原理。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如热水壶、烧杯、温度计、加热器等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，提前检查实验器材的功能和状态，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的安全设施完善，如消防器材、急救包等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水受热的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水受热后会怎样吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水受热的图片或视频片段，让学生初步感受水受热的魅力或特点。

简短介绍水受热的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水受热基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水受热的基本概念、现象和原理。

过程：

讲解水受热的定义，包括其温度变化和热量传递的过程。

详细介绍水受热的现象和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水受热案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水受热的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水受热案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水受热的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水受热解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水受热相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水受热的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水受热的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水受热的基本概念、现象、案例分析等。

强调水受