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人教版（三起）（2001）三年级上册-第8课-认识“画图”-教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识“画图”，这是人教版（三起）（2001）三年级上册第8课的内容。具体包括学习如何使用电脑画图软件，如画笔、颜色选择、图层等基本功能，以及如何创作简单的画作。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、鼠标使用等。此外，学生在生活中也有过绘画的经验，这有助于他们更好地理解和学习“画图”软件的使用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维和审美能力。通过学习“画图”软件的基本操作，学生能够培养信息意识，了解并掌握电脑绘画的基本技巧。创新思维方面，学生将能够运用所学的绘画技能，创作出具有自己特色的画作，培养他们的创新意识和创造力。同时，本节课还将培养学生的审美能力，使他们在创作过程中能够更好地欣赏和评价美的作品。

学情分析

考虑到三年级学生的认知发展水平和兴趣特点，他们在知识和能力方面已有一定的基础。大部分学生对电脑操作不陌生，具备基本的计算机使用技能，如开关机、使用鼠标等。然而，他们在使用“画图”软件方面可能存在差异，部分学生可能从未接触过此类软件，因此在操作上会相对生疏。

在素质方面，学生们充满好奇心和求知欲，喜欢通过实践活动来学习新知识。他们具备一定的创新意识和审美能力，能够在绘画过程中发挥自己的想象力。此外，学生们在行为习惯方面表现各异，部分学生可能注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索“画图”软件的用法。同时，通过小组合作、互动交流等方式，提高学生的专注力和参与度，确保课程的顺利进行。在教学实践中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，使他们在绘画技能和审美能力上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的特点和课程需求，本节课将采用讲授法、实践法和互动讨论法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授“画图”软件的基本知识和操作技巧；实践法让学生亲自动手操作，通过实践巩固所学内容；互动讨论法鼓励学生相互交流、分享心得，提高合作能力。

2.具体教学活动设计包括：a)小组合作：学生分组进行“画图”创作，相互学习、讨论，促进互动；b)任务驱动：设置绘画任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高解决问题的能力；c)作品展示：学生展示自己的绘画作品，评价他人的作品，培养审美能力和表达能力。

3.教学媒体使用：为提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、电脑画图软件、投影仪等教学媒体。多媒体课件辅助讲解，清晰展示操作步骤；电脑画图软件供学生实践操作；投影仪用于展示学生作品，便于评价和交流。通过合理运用教学媒体，提高教学质量和学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识‘画图’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“画图”软件的基本知识和操作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“画图”软件的基本知识和操作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识‘画图’”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“画图”软件的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“画图”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“画图”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“画图”软件的