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《校园里的号令》教案

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

小朋友们，我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！老师给你们一点提示，看看聪明的你们能不能猜出他是谁？

板书：校园里的号令

学生回答

通过猜谜语的方式，导入新课。

讲授新课

活动一：猜谜语、找铃声

1.出示谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。(铃声？为什么呢？是的没错.....非常好，是的没错，这个指挥家就是铃声)

3.铃声，我们每天都听，它呀，就藏在校园的每一处角落，请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）

大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。

活动二：小小铃声作用大

在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？

2.组织学生表演。让我们通过小剧场的形式展示出来吧，请看我们小剧场的要求：一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。

其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。

听明白了吗？

请第一小组上台表演：你表演的是上课铃声，同学们正在快速安静的做好可请准备，等待老师到来。

有同学要点评吗？你觉得他们都很遵守铃声，很棒。你觉得有补充，你认为还要进行课前朗读，你真仔细。

第二组上台表演：你们组表演的是下课铃声，同学们正在安静的休息，不打闹，真好。

有同学要点评吗？你觉得他们很棒，非常安静。你认为下课上卫生间也要表演出来。那你上台试一试，怎么去上卫生间。要安静，不追逐，节约用水，你真是一个好孩子。

3.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？

结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

生：请你说，因为铃声是为了让我们遵守规则，校园才更加美丽，是的。

生：如果不遵守铃声，校园就会非常的乱。

小结：是啊孩子们，课间我们的神秘的指挥家——铃声，是多麽的重要啊。在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

活动三：读儿歌，学规则

1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？

校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。

听到上课铃响起，迅速有序课堂等。

书本文具放整齐，心神安定把课上。

若有伙伴分不清，赶快提示来说明。

2.请学生结合自己的实际经验，总结并说一说听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。

小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。

活动四：听铃声，守规则

那接下来我们就一起挑战，遇到不同的铃声，应该怎么做吧！

2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。

3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法，教师实时进行小结提升。如听到上课的铃声，我们应该做：。

铃声响──进教室，安静坐好──等老师。

头放正──身坐直，双手平放──在桌上。

听到下课的铃声，它告诉我们什么呢？（下课时间到了，大家可以休息一会了）

观看视频《哦，课间十分钟》

4.在校园里，也有一些指挥官很特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令。

它们是谁?你发现了吗?

出示图片：警铃

提问：它什么时候会发出命令呢?警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？

观看视频《少儿安全教育系列——消防知识》

小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。

一、学生猜谜语，并请猜对的同学说说这样猜的理由。

让学生找一找，铃声藏在校园的哪些地方，并回答。

二、学生结合实际，说一说铃声响起时，同学们的做法。

参与表演，并对表演进行评价。

学生讨论，要听铃声的原因及其不遵守铃声的后果。

三、读儿歌，回答问题。

四、根据细听录音、观看图片视频、参与表演等方式参与课堂，并回答问题。

一、让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种

与其相似的号令。

二、让学生认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，

学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

三、让学生熟悉各种铃声，知晓铃声的重要并能分辨遵循铃声的指示，参与活动

四、让学生学会遵守铃声的号令，知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间，有序地进行学校生活。

课堂小结

板书

校园的号令

一、猜谜语、找铃声

二、小小铃声作用大

三、读儿歌，学规则

四、听铃声，守规则

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