2024年初一数学一元一次方程教学计划范本(二篇).pdfVIP

2024年初一数学一元一次方程教学计划范本

一、本单元教材分析

教学内容：方程和方程的解；一元一次方程；等式的基本性质；

一元一次方程的解法；一元一次方程的应用

地位及作用：方程和方程组是第三学段数与代数的主要内容之

一。一元一次方程是最简单、最基本的代数方成。它不仅在实际中有

广泛的应用，而且是学习二元一次方程组等后继知识的基础。可以说

它承前启后，有重要地位。还能培养学生的方程思想和建模能力，发

展数感和符号感，提高分析问题和解决问题的能力。

本单元特点：本单元重视问题情境的设置，采用了问题情境-建立

模型-求解、应用和拓展的内容呈现模式并逐步渗透方程思想、建模思

想，发展数感和符号感，提高分析问题和解决问题的能力。

教材设计（课题组成）

本单元教学目标：

知识和技能：

1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相关概念；会解一元

一次方程；掌握解一元一次方程的步骤。

2.了解等式的基本性质及其在方程中的作用

过程和方法：会根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程并

求解，能根据具体问题的实际意义检验结果是否合理。情感态度、价

值观：

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1.在经历建立方程模型解决实际问题的过程中，体方程思想、建

模思想，并体会方程的应用价值。通过学习培养自己学习数学的兴趣

和信心。

2.提高学习能力，增强和他人合作的意识。

本单元重点、难点：重点是根据具体问题中的数量关系列出一元

一次方程；解一元一次方程的步骤；运用一元一次方程解决实际问

题。难点是根据题意找出等量关系，列出一元一次方程解应用题。

教学关键：等式的基本性质；根据实际问题中的数量关系正确的

列出代数式；根据实际问题中的等量关系正确列出等式。

二、学情分析

学生在第二学段已经接触过简单的方程，对于方程并不陌生，另

外已经有了初一前一段所学数、整式的知识做基础对于解方程并不难

掌握，但是列一元一次方程解应用题应是难点问题，这里应多让学生

练习

三、教学策略：

重视问题情境的设置，采用问题情境-建立模型-求解、应用和拓

展的内容呈现模式；让学生的思维真正动起来，让学生通过感知概括

应用的思维过程去发现并掌握规律；抓住教学关键：等式的基本性

质；根据实际问题中的数量关系正确的列出代数式；根据实际问题中

的等量关系正确列出等式。

四、学法指导：

让学生的思维真正动起来，让学生通过感知概括应用的思维过程

去发现并掌握规律。

五、课时安排：

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方程和方程的解（1课时）；一元一次方（1课时）；等式的基本

性质（1课时）；一元一次方程的解法（3课时）；一元一次方程的应

用（6课时）；回顾与总结（1课时）。共13课时。

2024年初一数学一元一次方程教学计划范本（二）

一、教学目标

1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一元一次方程的

概念、基本性质及解法方法。

2.能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力，提高其运用

一元一次方程解决实际问题的能力。

3.情感目标：通过引入趣味性和实际性的问题，培养学生对数学

的兴趣和学习动力，培养学生的合作精神。

二、教学内容及安排

1.知识点1：一元一次方程的定义及基本性质（20分钟）

a.通过示意图引入方程的概念

b.解释方程的含义和基本性质

c.引导学生进行简单的方程的列写和求解练习

2.知识点2：一元一次方程的解法（40分钟）

a.通过例题引入两种常用的解法：等式性质法和图像法

b.讲解等式性质法和图像法的步骤及应用场景

c.给学生进行习题训练，以巩固解题方法

3.知识点3：实际问题的应用（40分钟）

a.通过日常生活中的实际问题引入方程与实际问题的联系

b.解释如何将实际问题转化为一元一次方程

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c.给学生提供实际问题，引导学生进行一