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七年级生物试卷分析

一、试卷基本情况

本试卷考试范围七年级下册第六章至第七章共六节。

本试卷分两部分，满分一百：

1、选择题(每题2分，共50分)。

2、综合题(共50分后)。

试题考查内容全面，体现了新课程改革的理念，难易度适中，重点突出，重视基本知

识的识记、理解和运用，重视基础知识的考查，重点突出了图形的考查，大多数知识取材

于课本或稍有改编。试卷题量适中，有利于学生正常发挥水平。试题重视运用地图，突出

了地理学科的特点。地图是地理学的第二语言，地图既是地理知识的载体，又能为考生提

供丰富的地理知识信息。

二、答题情况及存有问题

从学生答题情况看，选择题综合性较强，失分较多;综合题中，学生表现出答非所问

的情况，但总体来看选择题得分率较高，综合题读图的题目得分率相对较低。说明对图形

掌握不牢固。

主要存有的问题：

选择题中，前几个很简单，学生都能做对。第小题错的多。课本上没有印度的泰姬陵，

所以学生不知选哪一个。再有第小题，俄罗斯的地形没掌握住，最后一选择题，学生没能

认真分析题意，没有找到关键词“人均”，所以没有选人口众多。

综合题一共五个，实地考察了所学的所有地区，每一地区一幅图，著重读图能力的检

测。26、27小题错误很少，存有个别人写下了错别字。28小题中中南半岛译成马来半岛，

印度尼西亚多地震的原因板块名称记不住对。马六甲海峡的重要性学生描述不精确。29小

题，印度季风风向弄错的多，错别字也存有。30小题俄罗斯主要的气候类型学生译成了寒

带气候，通过学生意见反馈，指出俄罗斯很冷，所以填错。

综合学生答题情况及考后学生的反馈，可以总结出：

1、通过这次考试，暴露出老师对学生自学建议不严苛，以致学生基础知识掌控不稳

固，不能Arracourt用图的弱点;2、学生在做题过程中审题不精确，认知题意能力较差。

也许主要原因就是由于思想上没注重，所以没有认真审题。

3、知识记忆不牢，知识关系混乱。

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4、读图分析能力尚待提升，大体发生地理知识和地图两张皮的现象，无法一一对应，

地理事物的空间原产边线掌控不精确。

5、地理专用名词不熟悉，地理专用名词错别字情况突出。

6、学生在自学过程中，对课本本身内容高度关注比较，试卷中发生的课本原题和原

图也无法较好答疑。

三、改进措施

针对学生的实际情况，在今后的教学中应当特别注意以下几个方面：

1、注重学习兴趣的培养。课堂上需充分调动学生的积极性，提高学生的参与程度，

让他们热爱学习地理，从而有利于教学效率的提高。

2、调整课堂模式。使用“独立自主自学、合作探究、展现交流、稳固提升(当堂检测)

新模式，发生改变以前老师一谈到底、满堂灌的形式。教师在教学中做为课堂教学的组织

者、引导者，只对一部分难点展开适度表述，绝大多数时间都就是由学生独立自主自学、

合作探究。

3、学习生活中的地理。学习生活中的地理，学习有用的地理。是地理教学的基本理

念。在地理教学过程中要注重地理学习与生活的联系。及时引导学生观察身边的地理事物

和地理现象，充分利用学生已有的生活常识去理解掌握知识。要加强乡土地理教学，引导

学生养成关心时事的习惯。

4、强化图表训练，擅于运用图表。地理学的主要研究方法之一就是把地理事物放到

一定的空间范围回去研究它在时间上的各种变化规律及成因。把科学知识稳固在地图上和

通过地图训练培养能力，正是这一方法的生动彰显。