1.7做大自然的孩子 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版.docx

1.7做大自然的孩子教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：做大自然的孩子

2.教学年级和班级：科学二年级1班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.观察和描述自然界中不同植物和动物的特征和习性。

2.培养对大自然的热爱和保护意识，学会尊重和保护自然环境。

3.培养学生的观察力、思考力和创造力，通过实践活动提高解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，学会与他人合作完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然界的基本知识，例如认识了一些常见的植物和动物，了解它们的生活习性。他们还学习过一些简单的观察和描述方法，能够运用这些方法来观察自然界中的生物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界充满了好奇和兴趣，他们喜欢通过观察和实践活动来学习。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和思考力，能够通过观察和描述来认识自然界中的生物。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对一些不常见的植物和动物的特征和习性不太了解，需要通过观察和描述来加深认识。其次，学生可能对一些保护自然环境的概念和意义不太理解，需要通过实践活动和引导来培养保护意识。此外，学生在观察和描述自然界中的生物时，可能会有困难表达自己的观察和思考，需要通过练习和指导来提高表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过提问和小组讨论的方式，激发学生的思考和探究兴趣，培养他们的观察力和思考力。

-实践活动法：组织学生进行户外观察和实践活动，让他们亲身体验和感受自然环境，增强保护意识。

-案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握保护自然环境的方法和意义。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示自然界中的生物和环境，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，增加学生的参与度和学习积极性。

-实物观察：提供实物样本或模型，让学生直观观察和描述自然界中的生物特征，增强他们的观察力和描述能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做大自然的孩子”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何与大自然亲密接触吗？它对我们的生活和成长有什么影响？”

展示一些关于大自然和生态环境的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的美妙和重要性。

简短介绍“做大自然的孩子”的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.大自然基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然的基本特征、生态系统和生物多样性。

过程：

讲解大自然的定义，包括其主要组成元素或结构，如气候、地形、动植物等。

详细介绍生态系统的概念、组成和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解大自然在维持生态平衡中的作用。

3.大自然案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生态环境案例进行分析，如森林、湿地、草原等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护大自然。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调与大自然亲密接触的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然的基本特征、生态系统、案例分析等。

强调与大自然亲密接触对生活、学习和成长的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何做大自然的孩子的心得体会，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.大自然的特征和生态系统：介绍大自然的定义、特征和组成元素，如气候、地形、动植物等。讲解生态系统的概念、组成和功能，包括生物群落、食物链、能量流动等。

2.生物