第一单元 《劳动故事、展示平台》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

第一单元《劳动故事、展示平台》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

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教学内容

本节课为人教版四年级下册综合实践活动教材第一单元《劳动故事、展示平台》。本单元以劳动为主题，通过讲述劳动故事，让学生感受劳动的艰辛与快乐，培养学生的劳动意识和实践能力。本节课的主要内容包括：

1.学习劳动故事的背景和意义，了解劳动故事中的人物形象和情节。

2.分析劳动故事中的劳动精神和价值观，引导学生树立正确的劳动观念。

3.通过小组合作，编写劳动故事，培养学生的创新能力和团队合作精神。

4.利用展示平台，分享自己的劳动故事，提高学生的表达能力和自信心。

教学过程中，教师需注重学生的参与和实践，让学生在活动中体验劳动的乐趣，培养良好的劳动习惯。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和成长。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、创新思维、批判性思维、沟通与合作能力，以及实践与探究能力。通过分析劳动故事中的劳动精神和价值观，引导学生树立正确的劳动观念，培养学生的劳动意识和实践能力。同时，通过小组合作编写劳动故事和利用展示平台进行分享，提高学生的创新能力和团队合作精神，培养学生的自信心和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解劳动故事的意义和背景，认识到劳动故事中的人物形象和情节。

2.学生能够分析劳动故事中的劳动精神和价值观，树立正确的劳动观念。

3.学生能够通过小组合作编写有创意的劳动故事，并有效地展示和分享。

难点：

1.如何引导学生深入理解劳动故事中的劳动精神和价值观，真正体会到劳动的艰辛与快乐。

2.如何指导学生进行小组合作，编写有创意的劳动故事，培养学生的创新能力和团队合作精神。

3.如何帮助学生提高表达能力和自信心，使他们能够流畅地展示和分享自己的劳动故事。

解决办法：

1.通过提供具体的劳动故事素材，引导学生分析故事中的人物形象和情节，帮助他们深入理解劳动故事的意义和背景。

2.组织小组讨论和合作，鼓励学生发挥想象力和创造力，编写有创意的劳动故事。同时，提供写作指导和反馈，帮助学生不断提升故事质量。

3.提供展示平台的机会，鼓励学生大胆表达和分享自己的劳动故事。在学生展示过程中，教师及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。同时，组织同学间的互相评价和反馈，促进学生的表达能力的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动故事、展示平台》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和说明，帮助学生更好地理解和掌握劳动故事的内容和意义。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在实验操作中能够安全、准确地进行实验，并得出正确的实验结果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在相应的区域进行小组合作、实验操作等活动，提高学生的学习效果和实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组劳动场景的图片，如农民辛勤耕种、工人忙碌生产等，引导学生关注劳动者的辛勤付出。

-教师提出问题：“你们认为劳动是什么？劳动的意义又是什么呢？”

-学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：劳动故事、展示平台。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍劳动故事的概念和特点，引导学生了解劳动故事中的劳动精神和价值观。

-教师通过讲解劳动故事《小明种菜》的过程，让学生感受劳动的艰辛与快乐，培养学生的劳动意识。

-教师分析故事中的劳动精神和价值观，引导学生树立正确的劳动观念。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论：你们认为劳动故事中的人物有哪些品质值得我们学习？

-学生分组讨论，分享自己的观点，教师巡回指导并参与讨论。

-教师选取几个小组的发言进行点评，总结劳动故事中所体现的劳动精神和价值观。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习任务：以小组为单位，编写一个关于劳动的故事，要求故事内容积极向上，富有创意。

-学生分组编写故事，教师巡回指导，提供帮助和建议。

5.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取几位学生，请他们分享自己编写的故事，并简要说明故事中所体现的劳动精神和价值观。

-学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调劳动的意义和劳动故事的价值。

-教师提出拓展任务：邀请学生利用课余时间采访身边的劳动者，了解他们的劳