第二课《我的理想职业》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版.docx

第二课《我的理想职业》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我的理想职业》是2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版的一篇课文。本课旨在让学生通过对不同职业的了解，培养学生的职业认知和规划意识，引导学生思考自己的理想职业，并认识到不同职业对社会的重要性。课文通过介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解社会职业的多样性，激发学生对未来的憧憬和向往。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习课文，学生可以更好地认识各种职业，思考自己的兴趣和特长，为自己未来的发展奠定基础。同时，本课还注重培养学生的口语表达能力和团队协作能力，通过小组讨论、分享等方式，让学生在实践中提高自己的综合素质。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用生动有趣的教学手段，引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣。同时，注重发挥学生的主动性，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新精神和实践能力。

二、核心素养目标

本课《我的理想职业》旨在培养学生的职业认知与规划意识，通过了解不同职业的特点和要求，帮助学生认识社会职业的多样性，激发他们对未来的憧憬和向往。在教学过程中，将注重培养学生的以下核心素养：

1.自我认知：引导学生思考自己的兴趣、特长和价值观，培养学生对自己的认识和理解，为未来的职业规划打下基础。

2.信息素养：通过查阅资料、分享信息，培养学生搜集、处理和应用信息的能力，提高他们的信息素养。

3.团队协作：在小组讨论、分享等活动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，培养他们的团队协作精神。

4.创新思维：鼓励学生在表达自己理想职业的过程中，发挥想象，勇于创新，培养他们的创新思维。

5.社会责任感：通过了解不同职业对社会的作用，培养学生关心社会、热爱祖国的情感，增强他们的社会责任感。

三、学情分析

在四年级学生的认知发展阶段，他们对世界充满好奇，具有探索欲望，同时也处于个性形成和价值观塑造的关键时期。大部分学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和表达简单的概念和观点。在知识方面，他们对职业的认识较为基础，了解一些常见的职业，如医生、教师、警察等，但对职业的内涵和要求还不够深入。

在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过小组讨论、分享等形式表达自己的观点。同时，他们的观察力和想象力也得到了一定的发展，能够在教师的引导下，从生活中发现和探索职业相关的问题。

在素质方面，学生具备一定的自我认知能力，了解自己的兴趣爱好和特长。然而，部分学生可能对未来的职业规划缺乏意识，对不同职业的社会价值认识不足。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意与他人分享和讨论。但部分学生可能在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不够集中，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，通过实践环节提高他们的认识和能力。同时，要关注学生的个性差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，帮助他们树立正确的职业观念，为未来的发展奠定基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的理想职业》这篇课文所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供更加生动直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在舒适的环境中进行学习和交流。同时，准备一些职业相关的道具或模型，让学生在分享自己的理想职业时能够更加直观地进行展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我的理想职业》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我的理想职业》课题，为