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蒙台梭利的“儿童之家”及其教育方法

熟悉蒙台梭利的人都知道，她是意大利著名的教育家，也是

意大利史上第一位女医学博士。于罗马大学毕业的她，开始致力

于智障儿童教育的研究。1907年，蒙台梭利在意大利罗马贫民

区创办了一个学前教育机构―“儿童之家”，并以此作为实验基

地，进行了5年的幼儿教育实验。从而以显赫成果跻身于欧洲新

教育运动主将之列。

1蒙台梭利的“儿童之家”

“儿童之家”有哪些特征？让我们具体来看一下：

1.1“儿童之家”是一真正的家

蒙台梭利认为：““儿童之家”应该是一个真正的“家”，

也就是说，应该有一些房间和花园，孩子们就是房子的主人。带

有遮蔽处的花园是最理想的，因为孩子们可以在它底下玩耍或休

息。也可以免受曝晒和雨淋之苦。”①

1.2学校的房间是孩子们进行“脑力劳动”的时间

“儿童之家”为孩子们配备了各种房间，各种家具应有俱

全。“儿童之家”所设计的各种桌椅都很轻便，便于搬动，孩子

们可以选择他们觉得最舒适的坐姿。教室里有很多非常低的黑

板，即使最小的孩子也能在上面写写画画。“儿童之家”，是不

按年龄分班的，幼儿的学习不受规定时间的限制。总之，蒙台梭

利让学生在这样的环境中充分发挥儿童的天性，尊重儿童的自

由。

1.3“儿童之家”的设施要有助于孩子们自己去做

“儿童之家”的孩子们可以自由玩耍。教室里的桌椅允许儿

童按自己的意愿搬动，矮柜子上的各种物品和教具供儿童随意取

用，功课的安排也无固定时间，而是强调个人学习和活动。“儿

童之家”还有为孩子们的实际生活作准备的练习，如穿衣、脱衣、

解纽扣等。

“儿童之家”是唯一可以自由支配的房间，是一个真正属于

儿童的家。并且，“儿童之家”中的设施没有限制，一切事情都

是孩子们自己去做。训练孩子们的自理能力，让孩子们从小就懂

得自己的事情自己做，为他们以后的发展奠定了良好的基础。

2“儿童之家“的教育方法

蒙台梭利主张儿童的生理和精神的发育应该遵循自然，大体

上分为三部分：运动神经培养，感官教育，语言训练。

2.1运动神经培养

蒙台梭利认为，运动神经的培养很复杂，给孩子指明方向，

孩子的运动就会朝着正确目标发展，还对儿童进行肌肉训练。主

要包括以下几部分：基本运动；照顾自己；家务处理；园艺劳动；

手工劳作；体育、韵律活动。

基本运动指日常生活中的走路、站立、坐、操纵小物件等；

而照顾自己就是教给孩子们如何穿衣、脱衣。孩子们不仅给自己

穿衣，而且还会帮其他的小朋友穿衣，在过程中，寻找劳动的乐

趣；老师在一旁观看孩子们独立去完成洗脸、擦鞋子、清洗家具、

清理地毯等任务；老师还会带孩子对花园里的花草树木进行悉心

照料，培养孩子们对园艺劳动的热爱；还给孩子们提供手工劳作

的机会，通过“泥塑”训练，锻炼操作能力；为了提高孩子们的

体能，“儿童之家”给孩子们提供了“踩线”练习，并且在进行

“踩线”的过程中，为孩子提供音乐伴奏，以此来增强儿童的乐

感。

总之，通过对孩子们进行运动神经的培养，增强了儿童的身

体素质，大大提高了孩子们生活的自理能力。

2.2感官教育

2.2.1感官教育的重要性

感官教育可以在早期发现容易被人们所忽略的感觉能力缺

陷，为发展认知活动奠定基础。在感觉形成阶段，幼儿的感觉得

不到充分发展，就会影响其全面发展，等到成人后再进行感觉训