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龟兔赛跑教案设计

【教材分析】

《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，并由编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，深受少年儿童的喜爱，于1962年出版总谱并灌制了唱片，多年来始终作为我国少年儿童管弦乐观赏教材的主要曲目之一。

依据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采纳模拟的手法作为音乐的表达，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的早晨龟兔赛跑的喧闹场面以及大树林中欢快开心的舞会等情节。音乐通俗易懂，特殊是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起儿童丰富的想象，从中进展思想情感上的教育并获得管弦乐队的丰富学问。

故事大意：在大树林里，傲慢的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟。一天，它要和乌龟赛跑。傲慢的兔子跑到半路，观察乌龟被远远落在后面，它就毫不介意地在大树下睡着了。但是乌龟却坚持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒来，乌龟已接近目的地，兔子急起直追，但已经来不及了，乌龟取得最终的成功。

【教学目标】

１、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。

２、通过边观赏音乐边用动作表演，加深理解《龟兔赛跑》这首乐曲所表现的内容。

３、培育学生的音乐听辨力量并激发学生的想象力。

【教学重难点】

１、观赏音乐童话《龟兔赛跑》。

２、边听边用不同的动作表现《龟兔赛跑》中的音乐。

【教学说明】

本节课首先采纳比拟法来帮忙学生辨别表现乌龟和兔子的两段不同的音乐，为进一步观赏《龟兔赛跑》做铺垫；其次采纳的是情境法进展导课，把学生带入大森林，让学生身临其境，并用身体动作来仿照小动物，激发学生的兴趣；再次是采纳观赏法，让学生在大森林里观赏《龟兔赛跑》，同时激发学生体会乌龟和兔子竞赛时的心情是什么样的；最终采纳表演法，让学生尽情地去发挥、去仿照这些得意的小动物，同时体会音乐所表现的内容。在整节课中多媒体贯穿始终，吸引学生的留意力，激发了学生的学习兴趣。

【教学过程】

一、组织教学

１、听音乐进教室。

２、师生问好。

二、比拟不同的音乐形象

导言：在上课前，教师要给大家介绍一位朋友，看！它来了(大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就听说二年四班的同学既聪慧伶俐又活泼得意，特殊想和大家交个朋友，你们情愿和我成为好朋友吗?)。今日淘淘还给大家带来了很多朋友，你们看(大屏幕出示很多小动物并伴有配音：我们来这里是邀请大家和我们共同去大森林做客的，那里还有很多小动物在等着你们呢!出示大森林的早晨)。

１、师：大森林的早晨真漂亮呀!听，谁来了?

播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了?还可以是谁来了?(边说边用动作仿照小动物的动作)

播放动画兔子的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的?”(边说边仿照)

播放动画乌龟的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的`?”(边说边仿照)

２、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么?(出示单簧管和大管的图片)

我们来听一听它们的音色。

猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。

猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。

三、新课教学

１、导入新课

相传就在这片漂亮的大森林里，兔子和乌龟进展了一场别开生面的赛跑。

２、观赏音乐童话故事《龟兔赛跑》

播放音乐，并提出要求：在观赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺跺脚。

３、介绍作品

1959年中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣依据这个故事为儿童写了一部音乐童话故事《龟兔赛跑》，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，现在我们就来听一听。

４、表演音乐童话故事《龟兔赛跑》

同学们，你们刚刚表现得很好，你们想不想来体会一下这场别开生面的竞赛呢?

学生自由做预备。

要求：表演的“小动物”要相互协作，能依据不同的音乐准时变换动作。

找若干个同学到前面来表演音乐童话故事《龟兔赛跑》。

四、教师小结

一场喧闹、好玩的“龟兔赛跑”完毕了，兔子为什么难为情地低下了头？假