人教版六年级数学上册《认识路线图》精品教案.docVIP

精品教案：《认识路线图》

课题：认识路线图

教学目标：

知识与技能：学生能够理解并描述简单的路线图，掌握绘制路线图的基本方法。

过程与方法：通过小组讨论、观察分析、动手实践等方式，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对地理空间知识的兴趣，培养学生的方向感和空间感，以及在实际生活中应用所学知识的意识。

教学重点：

描述和绘制简单路线图的方法。

教学难点：

准确判断方向和距离，并能在图上准确表示。

教学准备：

?多媒体课件（包含路线图示例、方向标、量角器等工具）

?实物教具（如指南针模型）

?学生练习纸、铅笔、橡皮等文具

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

创设情境：教师提问：“同学们，你们每天从家到学校是怎么走的呢？能不能清楚地告诉老师你的路线？”引导学生思考并尝试描述自己的上学路线。

引入课题：教师总结学生的回答，并引出课题：“看来，要清楚地描述一条路线并不容易。今天，我们就来学习如何描述和绘制简单的路线图。”

二、探究新知（20分钟）

观察情境图：展示台风移动路线的情境图，引导学生观察并提取图中的信息。

小组讨论：学生分组讨论台风的移动路线，尝试用自己的语言描述出来。

教师讲解：

?介绍观测点和方向标的概念，说明如何以观测点为基准确定方向。

?讲解如何根据图中的信息判断台风移动的方向和距离。

?示范如何在图上画出方向和距离，形成完整的路线图。

学生实践：学生根据教师的讲解，尝试在练习纸上画出台风移动的路线图。

三、巩固练习（15分钟）

同桌互说：同桌之间互相描述自己上学或回家的路线，并尝试在练习纸上画出路线图。

全班交流：选取几组学生上台展示他们的路线图，并分享描述路线的经验。

综合应用：

?展示小玲从家去书店和回来的路线图，引导学生说出小玲所走的方向和路程。

?计算小玲走完全程的平均速度。

?引导学生根据描述绘制1路公共汽车的行驶路线图，并说出公共汽车沿原路返回时的行驶方向和路程。

四、课堂小结（5分钟）

总结知识点：回顾本节课学习的描述和绘制路线图的方法。

强调重点：强调准确判断方向和距离的重要性。

布置作业：

?完成课本上的相关练习题。

?设计一条从家到某个目的地的路线图，并描述出来。

五、教学延伸

鼓励学生利用互联网地图工具，查找并绘制自己感兴趣的路线图。

开展“我是小导游”活动，让学生设计并介绍一条校园或社区内的游览路线。

教学反思：

在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和实践，培养他们的空间想象能力和解决问题的能力。

要关注学生的个体差异，对于方向感和空间感较弱的学生，要给予更多的指导和帮助。

通过多样化的教学活动和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。