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1.国家开放大学小学儿童教育心理学大作业参考答案根据

埃里克森人格八阶段理论，谈谈如何培养儿童健全的人格。

参考答案：埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美国著名精

神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发

展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，

这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过

却是由环境决定的，所以这个理论可称为心理社会阶段理论。每

一个阶段都是不可忽视的。埃里克森的人格终生发展论，为不同

年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失

误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什

么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消

极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。

（1）婴儿期（0至1.5岁）：基本信任和不信任的冲突此时

不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就

大错特错了。此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期

间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立

信任感的重要问题。信任在人格中形成了希望这一品质，它起着

增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有

强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到

满足。埃里克森把希望定义为：对自己愿望的可实现性的持久信

念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。

（2）儿童期（1.5至3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突这一

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时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。更重要的

是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始有意志地决定

做什么或不做什么。这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第

一个反抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符

合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使

他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮

食等；另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄

方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。这时孩子会反复

应用我、我们、不来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放

任自流，这将不利于儿童的社会化。反之，若过分严厉，又会伤

害儿童自主感和自我控制能力。如果父母对儿童的保护或惩罚不

当，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。因此，把握住度的问题，

才有利于在儿童人格内部形成意志品质。埃里克森把意志定义

为：不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑

制的决心。

（3）学龄初期（3至5岁）：主动对内疚的冲突在这一时期

如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动

性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。

如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去

自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子

里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。当儿童的主动感超过内疚

感时，他们就有了目的的品质。埃里克森把目的定义为：一种正

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视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪

疚感和惩罚的恐惧所限制。

（4）学龄期（6至12岁），勤奋对自卑的冲突这一阶段的

儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后

生活所必需的