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聋校语文教学总结
《聋校语文教学总结》是一篇好的范文,好的范文应该
跟大家分享,这里给大家转摘到。
篇一:聋校语文学科总结
学科总结
本学期,我带了听障二年级和五年级的语文课,二年级
调换了教材,学习人教版一年级下的教材,五年级仍旧学习
聋校第十册教材。这与之前有两点不同,首先,二年级一直
用的是聋校教材,我没有教授过普小教材;其次,从未带过
五年级的语文课。下面,我来说一说这学期所带语文课的感
受。
(一)聋生运用普校教材的感想
聋生由于听觉缺陷,即使有一手娴熟的手语,上课时师
生之间也无法完全交流融合,因为孩子们的无法理解语言所
表述的目的及灵活性。他们往往对我所引导的问题一知半解,
甚至反复询问五六遍,亦是心存疑惑
如“这句中的他是谁?”
“这句话是谁说的?”
“他的心情怎样?”,总是不能很好的体会。
普校一年级下册的教材总共有八个单元,34篇讲读课文,
单元前后分别有识字训练与园地总结。单这册书所要求学生
识记生字共800字,这不包括课文中没有标注的生字,与之
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前学习的生字少,课文浅显,课后题脉络清晰的聋校教材相
比起来,明显感觉到学生学得吃力。识记生字难度大,数量
多。我制作了生字卡片,从而帮助学生识记和复习生字。
在课文学习中,这些课文较聋校教材而言难度很大,如
《小壁虎借尾巴》是聋校教材第九册里德课文,还有《地球
爷爷的手》、《火车的故事》类似科普性强的课文,学生理解
困难;《古诗两首》即便有多媒体辅助教学也不能使他们理
解诗的意境。常常在课堂上师生不能很好的互动起来,总体
来说,普校教材给学生的语文学习带来了的挑战与新鲜感,
虽然学起来较累,但同学们还是挺认真的。
(二)五年级聋校教材教学的思考
五年级的学生已经属于职业教育的对象,所以语文教学
的课时安排为每周五节。通过前半学期的接触,是我对这些
大孩子的语文功底也略知一二了。他们语
文基础较好,对课堂手语术语也很清晰明了,因此课堂
沟通并无大碍。词语识记积累能力也较强,但在连词成句,
语言叙述方面就差强人意了。出于职业教育的原因,只是按
照教学计划按部就班,由于时间原因,也只进行了一次总结
测试,成绩也不理想。
这一学期结束了,我知道和很多同时代的人比起来,这
份工作不算累,不知是我对工作缺乏系统安排、精力投入还
是其他缘故,这学期很累。我会努力的,能力可以培养,态
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度可以改变,珍惜感恩,真诚严谨,为这些可亲可爱的孩子
带来的知识与本领。
20XX年级语文教学工作总结
篇一:小学五年级语文教学工作总结
小学五年级语文教学工作总结
惠民中心校曾洪良
时间飞快,本学期行将完毕,回忆本人阅历的教学路途,
有艰苦,有欢乐,思想汇报专题留下很多回想,在此将本人的
教学阅历作如下总结:
一、持之以恒地培育良好的学习习气与态度
从某种角度来说,学生所具有的情感、态度、价值观是
学业成败的关键,关于高年级的学生来说,良好的学习习气
的养成仍是不容无视的。面对越来越深的学问体系
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