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聋校语文教学总结

《聋校语文教学总结》是一篇好的范文,好的范文应该

跟大家分享,这里给大家转摘到。

篇一:聋校语文学科总结

学科总结

本学期,我带了听障二年级和五年级的语文课,二年级

调换了教材,学习人教版一年级下的教材,五年级仍旧学习

聋校第十册教材。这与之前有两点不同,首先,二年级一直

用的是聋校教材,我没有教授过普小教材;其次,从未带过

五年级的语文课。下面,我来说一说这学期所带语文课的感

受。

(一)聋生运用普校教材的感想

聋生由于听觉缺陷,即使有一手娴熟的手语,上课时师

生之间也无法完全交流融合,因为孩子们的无法理解语言所

表述的目的及灵活性。他们往往对我所引导的问题一知半解,

甚至反复询问五六遍,亦是心存疑惑

如“这句中的他是谁?”

“这句话是谁说的?”

“他的心情怎样?”,总是不能很好的体会。

普校一年级下册的教材总共有八个单元,34篇讲读课文,

单元前后分别有识字训练与园地总结。单这册书所要求学生

识记生字共800字,这不包括课文中没有标注的生字,与之

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前学习的生字少,课文浅显,课后题脉络清晰的聋校教材相

比起来,明显感觉到学生学得吃力。识记生字难度大,数量

多。我制作了生字卡片,从而帮助学生识记和复习生字。

在课文学习中,这些课文较聋校教材而言难度很大,如

《小壁虎借尾巴》是聋校教材第九册里德课文,还有《地球

爷爷的手》、《火车的故事》类似科普性强的课文,学生理解

困难;《古诗两首》即便有多媒体辅助教学也不能使他们理

解诗的意境。常常在课堂上师生不能很好的互动起来,总体

来说,普校教材给学生的语文学习带来了的挑战与新鲜感,

虽然学起来较累,但同学们还是挺认真的。

(二)五年级聋校教材教学的思考

五年级的学生已经属于职业教育的对象,所以语文教学

的课时安排为每周五节。通过前半学期的接触,是我对这些

大孩子的语文功底也略知一二了。他们语

文基础较好,对课堂手语术语也很清晰明了,因此课堂

沟通并无大碍。词语识记积累能力也较强,但在连词成句,

语言叙述方面就差强人意了。出于职业教育的原因,只是按

照教学计划按部就班,由于时间原因,也只进行了一次总结

测试,成绩也不理想。

这一学期结束了,我知道和很多同时代的人比起来,这

份工作不算累,不知是我对工作缺乏系统安排、精力投入还

是其他缘故,这学期很累。我会努力的,能力可以培养,态

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度可以改变,珍惜感恩,真诚严谨,为这些可亲可爱的孩子

带来的知识与本领。

20XX年级语文教学工作总结

篇一:小学五年级语文教学工作总结

小学五年级语文教学工作总结

惠民中心校曾洪良

时间飞快,本学期行将完毕,回忆本人阅历的教学路途,

有艰苦,有欢乐,思想汇报专题留下很多回想,在此将本人的

教学阅历作如下总结:

一、持之以恒地培育良好的学习习气与态度

从某种角度来说,学生所具有的情感、态度、价值观是

学业成败的关键,关于高年级的学生来说,良好的学习习气

的养成仍是不容无视的。面对越来越深的学问体系

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